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在聋校一年级学生中,部分学生经过学前听力语言康复训练,听觉已经得到初步唤醒,对声音已有所识别,有一定的语言表达能力和认知能力.在教育教学中,可从学校、教师、家长等角度出发,帮助这部分学生保持和发展“听说”习惯和能力.
聋校一年级有学前语训基础学生“听说”能力的保持与发展
【摘 要】
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在聋校一年级学生中,部分学生经过学前听力语言康复训练,听觉已经得到初步唤醒,对声音已有所识别,有一定的语言表达能力和认知能力.在教育教学中,可从学校、教师、家长等角度
【机 构】
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福建省南平市盲聋哑学校,353000
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2019年7期
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