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《义务教育数学课程标准》指出,推理是数学的基本思维方式之一,也是人们学习和生活中经常使用的一种基本的思维方式.引导学生养成多角度思考的习惯,全面认识知识间的联系,对推理能力的培养有着十分重要的作用.笔者以苏教版六年级下册《反比例的意义》一课教学为例,探究如何通过多角度思考培养学生的灵活判断力.
例谈引导学生多角度思考培养灵活判断力
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》指出,推理是数学的基本思维方式之一,也是人们学习和生活中经常使用的一种基本的思维方式.引导学生养成多角度思考的习惯,全面认识知识间的联系,对推理能力的培养有着十分重要的作用.笔者以苏教版六年级下册《反比例的意义》一课教学为例,探究如何通过多角度思考培养学生的灵活判断力.
【机 构】
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江苏省南京市栖霞区实验小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2022年4期
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