论文部分内容阅读
1引言HPM视角下的数学教学以其多元的教育价值而日益受到一线教师的关注,但影响一线教师运用数学史的主要因素是素材的缺乏.可用于数学课堂的数学史素材包括人物与事件、概念与术语、公式与定理、问题与求解、思想与方法、符号与工具等,其中,工具指的就是历史上的几何作图工具.2015年湖北省高考数学压轴题将17世纪荷兰数学家舒腾(F.van Shooten,1615-1660)设计的一种椭圆规呈现于学生面前。