【摘 要】
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<正> 在粉碎“四人帮”以前,我国哲学战线存在着一个突出的问题,就是把学术问题与政治问题混为一谈,政治问题又往往当作敌我矛盾来处理,用政治上的讨伐、围剿,来代替学术上的争论。在林彪、“四人帮”横行时,那个“理论权威”、文革顾问授意“中央党校革命大批判写作组”炮制的《哲学斗争与阶级斗争》一文,(载1970年12月29日《人民日报》)就是这方面的典型代表。这篇文章从标题到内容,通篇混淆了政治问题与学术问题的界限。譬如,从1955年底至1962年间开展的关于思维与存在同一性问
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<正> 在粉碎“四人帮”以前,我国哲学战线存在着一个突出的问题,就是把学术问题与政治问题混为一谈,政治问题又往往当作敌我矛盾来处理,用政治上的讨伐、围剿,来代替学术上的争论。在林彪、“四人帮”横行时,那个“理论权威”、文革顾问授意“中央党校革命大批判写作组”炮制的《哲学斗争与阶级斗争》一文,(载1970年12月29日《人民日报》)就是这方面的典型代表。这篇文章从标题到内容,通篇混淆了政治问题与学术问题的界限。譬如,从1955年底至1962年间开展的关于思维与存在同一性问
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<正> 《备荒通论》是人们常常引用的资料,因为它比较具体地记载了十八世纪末十九世纪初中国江南农村生产和农民生活状况。但它的作者是谁?解放前和解放后大都说是章谦。其实,不是章谦而是章谦存。这在魏源编次的《皇朝经世文编》的不同版本中有直接证据,而在其它的一些书中也有旁证。解放前和解放后在哪些书中把《备荒通论》的作者误写为章谦呢?略举一二如下:
杨朱是公元前四世纪中国学术界里的一位难以了解的人物。据孟轲说,他那个时代,“杨朱墨翟之言盈天下”。当时天下的学说,“不归杨则归墨”,不斥杨墨则会使“孔子之道不著”。当时,逃墨必归于杨、逃杨必归于儒。可见杨墨儒同为天下三大派,是非常重要的。然而,杨朱其人从来是使人怀疑的。蔡元培先生曾提出过一项见解:杨朱就是庄周。蔡先生的见解,在20年代末和30年代初,曾引起了学术界的广泛注意,当时有人专门写过《杨朱论》等类的文章进行争鸣。但是当时关于杨朱问题的探讨,所引用的史料,有的是正确可信的;也有的是传统史学界所坚信
摘 要：教育教学的改革已经掀起大潮，教学理念的转变已基本完成，而课堂教学的改革，对于这个处于城乡交界的县城中学而言还是刚刚起步，还未能真正落实到位，其中还存在着许多不成熟的因素。 关键词：高效课堂；模式；课改主旨；主动权；教学行为 现就我在尝试学“洋思”课改试验中获得的体会谈几点不成熟的见解。 一、要领会课改的主旨精髓在于把学习的主动权还给学生 无论是“洋思”教学模式，还是“杜郎口”教学模
摘 要：借鉴加拿大的Drama课程来培养学生的综合语言运用能力，不仅能提高学生的口语、听力、写作能力，还培养了学生的全体团队合作能力。教师采用不同的戏剧形式来丰富课堂教学的手段，既有利于活跃课堂气氛，又可以满足不同学生英语学习的需求。教师需在原有教材的基础上拓展学生知识面，培养学生的语言综合运用能力。 关键词：Drama课；口语；听力；写作；团队；语言综合运用能力 笔者在加拿大培训期间，有幸观
现在,很多孩子在课外读的书非常有限,他们更多的时间被各种各样的补课、培训、打游戏以及看电视占据了,有的孩子所有的书就是书包里那几本课本。作为教师,开始思考怎样让孩子
阐述了从教师的教学活动中寻找、创建各种机会、平台,对学生进行口语交际能力的培养。
真理到底有没有阶级性的问题,争论很久了。我在去年发表过《论真理没有阶级性》一文,抛砖引玉,谈了一点个人的理解。现在讨论展开了,我觉得大家争论的症结问题在于:究竟什么是真理?什么是阶级性?社会科学的真理有没有阶级性?等等。我想就上述这几个方面,进一步谈谈个人的看法。
猪食盐中毒是指在缺乏饮水的情况下,摄取过多食盐或者盐含量较高的饲料而导致。通常成年猪摄取超过50g盐分就会发生中毒,摄取100~250g就会造成死亡,尤其是仔猪对食盐的敏感性
日记．其内容不限，题材自由。它是学生吐露心声的途径，也是提高学生自身写作水平的铺路石，更重要的是连接师生的一架重委的桥梁。
在家畜饲养中,常由于饲喂量过少、一种或多种日粮内的营养成分过低,或营养成分不平衡引起营养缺乏症。又或因强度生产,诸如产乳高峰期,饲喂在缺乏矿物元素的土壤上生产的饲草