【摘 要】
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课程定位是课程开发与实施必须首先解决的问题。一般来说,课程定位主要包括课程的内涵、性质、理念(或指导思想)、目标、适用范围和功能(或作用)等方面。本文从课程的性质、
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课程定位是课程开发与实施必须首先解决的问题。一般来说,课程定位主要包括课程的内涵、性质、理念(或指导思想)、目标、适用范围和功能(或作用)等方面。本文从课程的性质、理念和目标三个视角,以《房山文化》为例阐释和把握地方课程定位。一、课程定位的基本要素1.课程性质
Courses orientation is the problem that must be solved first in course development and implementation. In general, the course orientation mainly includes the connotation, nature, philosophy (or guiding ideology), objectives, scope of application and function (or role) of the course. Based on the “Fangshan Culture” as an example, this paper illustrates and grasps the orientation of the local curriculum from the perspectives of the nature, philosophy and objectives of the curriculum. First, the basic elements of course positioning 1. The nature of the course
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中外合资企业是由合资各方出资组成的有限责任公司。合资各方对合资企业的责任以各自认缴的出资额为限,并按注册资本的比例分享利润、分担风险和亏损。因此,合资企业的资金
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听美籍华人任晃荪教授的报告后,兴奋总是不时地在心里荡起涟漪,任教授在报告过程所表现出来的跨越学科界线的深厚学养给人启示,令人深思。任晃荪是美国密苏里州大学资深脑科
一天晚上，扬扬的妈妈打电话给我，很担心地说：“吴老师，自从扬扬爸爸出差以后，扬扬每天晚上都想爸爸想得不停地哭闹，任凭怎么哄也没有用，总是哭到入睡，麻烦您帮我开导开导他好吗？”我说：“好的，明天我找机会和他聊聊。”挂掉电话后，我仔细想了想，扬扬是个性格比较内向又敏感的孩子，如果我贸然直接跟他谈在家因为想爸爸而哭闹的事，会不会让他觉得不好意思或者有压抑感呢？于是，我想了一个巧妙的办法。 第二天，在晨
杜三郎为躲债搬到了一个秘密住所，可还是被债主中村发现了。这天夜里10点钟，杜三郎正在客厅里看电视，中村找上门来，他嚼着口香糖，提出索还债款。杜三郎一面央求他宽限一点时间，一面从冰箱里取出啤酒，倒进酒杯，请他喝。趁中村不注意，杜三郎抄起空酒瓶砸在他头上。中村受到突如其来的一击，一声也没吭便倒地身亡了。 杜三郎从车库把汽车开出来，再把尸体装进行李箱，开到很远的S公园把尸体抛进池塘里。凌晨两点回到家，
闻知福柯大名久矣！但本人一不诸法文，借不能从原著亲睹其风采，二不专攻哲学，只能凭所见不多的几册英译本和若干评介文章，品味点零羹剩汁。但染指偶尝即得以知全鼎，仅此就足够让我对
走进课改后的思想品德课堂,生动有趣的生活情境,丰富多彩的教学活动,意味深长的人生启迪,让人耳目一新,师生互动受到了前所未有的重视。但欣喜之余我们发现,有些教师的课堂活
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最近,江西《小星星》杂志社携小记者团走进了南昌市社会福利院老年颐养中心,为老人送去了慰问和祝福。来自百花洲小学的十名小记者参加了本次活动。他们首先为老人们送上了亲