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长期以来,我国英语教学接受和实践了以结构主义理论为基础的教学方法.结构主义理论认为语言是-个封闭的系统,在教学法上强调的是语言内部结构的认知.上世纪90年代以来,由于受到人类学和社会学的影响,越来越多的教师认识到文化在语言教学中有着不可低估的作用.我国新修订的<高等学校英语教学大纲>(2000)中规定:在大学英语教学中要注意培养学生的跨文化交际能力.这种能力除包括正确运用语言的能力外,还包括对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性能力.根据<大纲>的要求,教师在课堂上除了