【摘 要】
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材料学习是工业设计专业的基础教学内容。本文以体验式学习模型为理论基础,提出了学习循环、信息反馈和学教一体的体验式三要素学习法;通过定量分析学生学习风格类别,建设了
【机 构】
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哈尔滨工业大学工业设计系,哈尔滨工业大学电力电子与电力传动研究所
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材料学习是工业设计专业的基础教学内容。本文以体验式学习模型为理论基础,提出了学习循环、信息反馈和学教一体的体验式三要素学习法;通过定量分析学生学习风格类别,建设了用于工业产品材质学习的体验式虚拟仿真教学平台;该教学平台从材料介绍、感觉特性训练、教学小测等多维度立体化方式进行设计,教学过程中通过主动认知、虚仿、实操等多手段,全面提升学生学习效果。通过该平台,学生可以学习金属、塑料、橡胶等典型材料的感觉特性、固有性质及工艺性能等,通过材料感觉特性训练,使学生更好地理解材料在产品设计中的应用方法,进而选择材料。
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