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认为医学教育与医学研究和临床诊治一样,也是一门科学,衡量一个医学教师的业务水平,应该根据其教学效果从 教师的本体性知识、条件性知识、实践性知识、教学态度和情感几方面综合考虑,特别要关注教师在教学实践中对教学规律 的钻研和把握能力。
论医学教师的专业发展
【摘 要】
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认为医学教育与医学研究和临床诊治一样,也是一门科学,衡量一个医学教师的业务水平,应该根据其教学效果从 教师的本体性知识、条件性知识、实践性知识、教学态度和情感几方面
【机 构】
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武汉大学医学院职业技术学院湖北武汉
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2003年S1期
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