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农村职业教育得到了发展,但农村职业教育的定位不清严重影响了其自身的发展。农村职业教育应坚持为农村服务、为农民服务的价值取向,应该被纳入整个国民教育体系,应是学历教育和非学历教育、职前教育与职后教育相互贯通、层次结构合理、门类齐全的大职业教育。
农村职业教育定位的二元悖论分析
【摘 要】
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农村职业教育得到了发展,但农村职业教育的定位不清严重影响了其自身的发展。农村职业教育应坚持为农村服务、为农民服务的价值取向,应该被纳入整个国民教育体系,应是学历教
【机 构】
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河南广播电视大学
【出 处】
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辽宁农业职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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河南省政府决策研究招标课题“农村远程职业教育人才培养模式构建研究”（20088084）.
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