【摘 要】
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“先学后教”是基于学生主体、教师主导的一种教学回归,微课资源则是实现这一回归的重要推动力.本文立足于小学阅读教学,在阐述微课资源在小学阅读教学“先学后教”中的应用
【机 构】
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江西省赣州市南康区第四小学 江西赣州 341400
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“先学后教”是基于学生主体、教师主导的一种教学回归,微课资源则是实现这一回归的重要推动力.本文立足于小学阅读教学,在阐述微课资源在小学阅读教学“先学后教”中的应用价值的基础上,探索了微课资源在小学阅读教学“先学后教”中的应用框架,并以《七色花》为例,简要阐述了微课资源在小学阅读教学“先学后教”中的应用实践.
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