针灸配合手法治疗颈性眩晕

来源 :按摩与康复医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:j443191910
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察针灸配合手法治疗颈性眩晕的疗效,以寻找治疗颈性眩晕的理想方法。方法:治疗组采取针灸配合颈部手法治疗,对照组采用常规的颈部手法治疗,治疗一个疗程后进行疗效评定。结果:治疗组43例,治愈35例,好转6例,无效2例,总有效率95.35%;对照组43例,治愈26例,好转7例,无效10例,总有效率76.74%;总有效率治疗组明显高于对照组(P〈0.05)。结论:针灸配合手法治疗颈性眩晕疗效较好。
其他文献
目的:观察丹七汤治疗痰瘀互结型血脂异常的疗效和安全性。方法:120例痰瘀互结型血脂异常患者按随机数字表分为治疗组与对照组,分别口服丹七汤及血脂康胶囊,4周后比较两组疗效。结
[摘 要]教师应优化教学策略,顺应学生的学习需求,激发学生的智力潜能,让学生学会思考,并主动地获取知识,鼓励学生敢想、敢问、敢说,真正使学生在学习上得到有效提升。  [关键词]学习需求;探索交流;生长点;碰撞点;困惑点  [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)08-0083-01  很多课堂都存在着教学过程形式化、教学内容简单化的问题,导致学
目的:观察穴位埋线配合按摩治疗周围性面瘫的疗效。方法:185例患者均取颈面部及肢体部穴位进行穴位埋线及局部按摩治疗。结果:痊愈68例,显效72,好转43例,无效2例,总有效率98.9%。结
[摘 要]在小学数学教学中,教师要想让学生实现“多学”这个目标,就要把学习机会最大限度地让渡给学生,让学生多思考、多动手、多练习。如此,才能培养学生的学习主人翁意识,进而达到提高学习效率的目的。  [关键词]小学数学 课堂教学 多思 多动 多练  [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)35-054  一直以来,我国的数学课堂教学总是教师教的时
目的:观察四妙散合身痛逐瘀汤治疗痛风性关节炎(高尿酸血症)疗效。方法:82例痛风(高尿酸血症)患者随机分为治疗组42例与对照组40例,治疗组采用四妙散舍身痛逐瘀汤治疗,对照组口服西药
目的:探讨复位固定结合中药治疗儿童肱骨髁上骨折临床效果.方法:我院80例肱骨髁上骨折患儿平分为对照组与研究组,对照组采用手法复位或切开复位及主动锻炼,研究组在对照组基础
<正>教学目标:1.结合具体情境,使学生初步理解因数和倍数的含义。2.引导学生经历求一个数的所有因数和一个数的倍数(100以内)的过程,掌握求一个数的因数和倍数的方法,了解一
目的:探讨肱骨近端骨折术后早期功能锻炼对肩关节功能恢复的影响。方法:49例肱骨近端骨折患者随机分为研究组(25例)与对照组(24例),对照组术后予临床常规治疗与护理,研究组术后在对照
目的:分析阿立哌唑治疗精神分裂症的疗效。方法:将724例精神分裂症患者随机分为观察组(362例)和对照组(362例),观察组口服阿立哌唑治疗,对照组则口服奥氮平治疗,6周后观察两组患者的临
目的:分析推拿手法配合中药辨证治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法:选择2007年4月至2012年4月来我院接受推拿手法配合中药辨证治疗疗腰椎间盘突出症的900例患者作为研究对象,