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教师要实现专业成长，必须改变习以为常的思维方式和行为方式。但在教学过程中，很多教师容易陷入传统方式中，很难发现需要改进或改良的问题，这就需要一种外在动力的促进和改变。教学研究和教师培训部门应该做教师专业成长的促进者，通过开展各种活动，引发教师的自我反思，形成一种促进教师专业发展婚教育合力，从而改变教师的思维习惯和操作方式，使他们将日常思维或经验思维转换为一种反思性思维。