【摘 要】
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基于国际教育界“培养全面发展的人”的教育新目标,以及武术教育发展中亟待解决的各种议题,通过文献综述法、逻辑分析法提出建构中国学生民族传统体育学科核心素养框架体系的
【机 构】
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福建技术师范学院体育学院,厦门大学嘉庚学院
【基金项目】
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福建省社会科学规划项目(FJ2019B046).
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基于国际教育界“培养全面发展的人”的教育新目标,以及武术教育发展中亟待解决的各种议题,通过文献综述法、逻辑分析法提出建构中国学生民族传统体育学科核心素养框架体系的新构思.研究认为:其一,中国学生民族传统体育学科核心素养体系由武德素养、武技素养和康养素养三大维度构成,具体划分为六要素.其二,武德素养的培育策略为注重学生武术兴趣的激发,倡导在武术训练和历史与文化的学习中内外化武术品行;武技素养的培育策略为发展学生全景式、纵深式的武术运动能力;康养素质的培育策略为不仅要注意设计与传授具有“中国特色”的本土化康养
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