【摘 要】
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采用眼动研究中经典的移动窗口技术范式探讨中学生字词阅读知觉广度。通过两个实验分别对17名初中二年级学生和12名初中二年级学生进行了汉语字、词阅读知觉广度的眼动研究。实验1结果表明，初中二年级学生字窗口条件下的阅读知觉广度为注视点左侧1个单字到右侧2个单字的范围；实验2结果表明，双字词窗口条件下的阅读知觉广度为注视点左侧1个双字词到右侧1个双字词的范围。本研究推论汉语阅读过程进行的是词单元加工，而不是单字。
【机 构】
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南京大学社会学院,南京210093天津师范大学心理与行为研究院,天津300074
【基金项目】
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本研究得到江苏省社会科学基金青年专项（11YYD017）的资助.
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采用眼动研究中经典的移动窗口技术范式探讨中学生字词阅读知觉广度。通过两个实验分别对17名初中二年级学生和12名初中二年级学生进行了汉语字、词阅读知觉广度的眼动研究。实验1结果表明，初中二年级学生字窗口条件下的阅读知觉广度为注视点左侧1个单字到右侧2个单字的范围；实验2结果表明，双字词窗口条件下的阅读知觉广度为注视点左侧1个双字词到右侧1个双字词的范围。本研究推论汉语阅读过程进行的是词单元加工，而不是单字。
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