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阅读教学是小学语文教学当中的重要组成部分,而传统的小学语文阅读教学方法难以顾及阅读篇目中的内在关联,以至学生对阅读内容的理解止于表面,难以深入而透彻地通过文章,阅读理解语文知识。而群文阅读教学方法的出现,能够有效改善阅读教学中学生主观能动性过低的教学现状,在合理引导中促进学生语文知识理解能力的加强。