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报告了一项关于高职学生英语学习策略使用情况的实证性研究情况，探讨了性别与英语学习策略的关系。采用问卷调查结合测试来收集数据，并借助SPSS（社会科学统计软件）来分析这些数据。通过研究发现：高职学生的学习策略的使用水平总体不高；除元认知策略以外，男女生在各类学习策略的使用水平上具有显著差异，女生比男生的使用频率明显要高；性别因素对学习策略使用水平的影响超过英语水平。