做教师难，做班主任更难。我通过这几年的班主任工作实践总结到做好班主任工作要具有“四心”，即：爱心、悟心、耐心、热心。有了“四心”做好班主任不难。
　　热爱学生是教师职业的“天然”要求。这种对学生的爱是没有等级层次的，对所有的学生是没有区别的，爱学生就要对全体学生一视同仁，公平公正，特别是要对差生给予更多的爱。我班有个学生叫张红，刚接班时许多老师说这个学生非常顽皮，许多调皮捣蛋的事都是他带头，而且不讲卫生，整天都是脏兮兮的，成绩也很差。但我并没有因此而歧视他，作业错了单独给他辅导，有了进步及时表扬他。有一次他因为在课后和别人追打而撞倒了别人，自己撞得头破血流，我听到后并没有责备他，而是立即用自行车把他送到医院，把他包扎好，在回来的路上他流着泪对我说：“李老师，我下次再也不打架了。”果然以后他在各方面进步都很大，身上干净了，学习也用功、了许多，期末考试时，成绩进步了十几名。由此可以看到，班主任要用一颗真诚的爱心去吸引学生，感化学生，因为“没有爱就没有教育。”
　　“悟心”是指班主任在工作过程中要富有创新精神，激励学生蓬勃向上，形成班级特色。我对班级管理的知道思想是“让每个学生成功”。宗旨是两个“凡是”，即凡是自己能做到的事一定自己解决，让学生学会自主管理。俗话说：“群雁高飞雁领”，无数事实也证明，小领袖式的学生干部在班级管理的作用十分重要，他们得到的锻炼也比较多。怎样才能让每个学生都有锻炼的机会呢?我班实行班长、副班长竞选制，小干部班长任命制，值日组长轮流制，不同层次的管理角色可能轮换。如本月是组长，下月可能是课代表，本周负责出黑板报，下周可能负责管理图书，值日组长由学生轮流担当，负责班上的纪律卫生。这样就为学生创造了参与组织管理和实践的机会，提高了学生的自主管理能力。并让他们从管理者的角色中，学会管理他人，学会管理自我。为今后的发展奠定了基础。
　　班主任在工作中一定要“耐心”。常常听有些班主任抱怨，班上的学生不听话。他们不知教育学生是个长期的过程。“一口吃不出个胖子”，“一锹挖不出一口井”。我们在工作中要持之以恒，对学生们要“动之以情，晓之以理”，这样才能引导好学生。开学初我刚一接班就制定了这样的一个规定：每位学生在下课时应把下一节课所需的书本准备好。可总是有许多同学在上课铃声打响之后手忙脚乱地拿出来，但我从没有发过火。因为我知道一个好的习惯不是一朝一夕能够养成的。但如果这时不控制的话，那将直接影响到这一节课的质量。这时我宁可浪费1至2分钟也要耐心地强调一下。实际表明，三个星期之后，大家都养成了这样一个良好的习惯。
　　“热心”是指在强调“人文关怀”的今天。班主任面对学生应放下教师的架子，少一点师德尊言。要让学生常有“如浴春风”的感觉，对待学生要热情。要设身处地地为学生着想。把他们的事业作自己的事，对待学生一点小小的进步也要给予热情的表扬。乌申斯基说：儿童憎恨的教师是任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的那些教师。只要我们热情地对待每一位学生，给他们足够的关心，那么学生就会打心底喜欢你。我们的班主任工作就会事半功倍。