【摘 要】
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传统的实验教学忽略了教育的社会属性,所学的知识和技术脱离学生当下生活需要.为改变这一现状,构建了基于学生本位的Science Technology and Society (STS)微生物实验教学模式.
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传统的实验教学忽略了教育的社会属性,所学的知识和技术脱离学生当下生活需要.为改变这一现状,构建了基于学生本位的Science Technology and Society (STS)微生物实验教学模式.并从教学目标、内容、方法和评价四个方面展示了这一模式的实践应用方法,阐释了这一模式构建的意义.通过5年的实践应用证明了这一模式具有很高的实践价值.
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