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课堂中的动态生成，是学生学习活动的真实体现，当问题生成时就是教育的最佳时机。本文基于笔者多年的教学实践，从意识形态角度阐述动态生成性生物课堂教学。
动态生成性生物课堂教学意识摭谈
【摘 要】
：
课堂中的动态生成，是学生学习活动的真实体现，当问题生成时就是教育的最佳时机。本文基于笔者多年的教学实践，从意识形态角度阐述动态生成性生物课堂教学。
【机 构】
：
江苏省江阴长泾中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2009年8期
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