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针对我国大学英语教学中存在的'费时低效'问题,提出解决办法:以社会建构主义理论和二语习得理论为基础,从学生语言习得角度出发,以'学生为中心',整合学生因素、教师因素和社会语言环境因素,构建全方位立体化环境教学模式,优化课堂习得环境,从而提高大学英语教学效率。
构建全方位立体化环境教学模式
【摘 要】
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针对我国大学英语教学中存在的'费时低效'问题,提出解决办法:以社会建构主义理论和二语习得理论为基础,从学生语言习得角度出发,以'学生为中心',整合学生因
【机 构】
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湖南文理学院大学英语部湖南常德415000
【出 处】
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重庆理工大学学报：社会科学
【发表日期】
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2007年10期
【基金项目】
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2007年湖南文理学院科研教改立项课题阶段成果“构建大学英语习得环境教学模式的研究”(JGZC0724)
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