【摘 要】
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在二期课改理念下，信息科技课程要改变注重学习结果，以知识掌握和技能熟练作为唯一标准的评价方法，要逐步形成既评价知识积累程度和操作水平，又评价能力形成和行为规范；既注重学习
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在二期课改理念下，信息科技课程要改变注重学习结果，以知识掌握和技能熟练作为唯一标准的评价方法，要逐步形成既评价知识积累程度和操作水平，又评价能力形成和行为规范；既注重学习结果，又注重学习过程；既有定量评价，又有定性评价；既有集中统一测试，又有自评互评；既有共性要求，又有特长体现的综合全面的评价体系。我在信息科技教学过程中尝试引入了“过程性评价”，对学生学习过程、成果以及教学效果等方面进行测量与评价，在一段时间实践过程中，得到了一些良好的收获，发现其能够有效地激励并改善学生的学习行为，较好地完善教学过程。
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