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媒介融合、多屏互动的媒体环境对高校培育学生正面网络“意见领袖”群体,转化负面“网络意见领袖”带来了新的机遇和挑战。为提升校内舆论引导的实效性,基于传播学理论大学生网络“意见领袖”培养模式应向分类化、人设化转型。同时,延长“意见领袖”的培养链条,提高负面“意见领袖”的转化效率。
融媒体时代大学生网络“意见领袖”优化培养策略
【摘 要】
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媒介融合、多屏互动的媒体环境对高校培育学生正面网络“意见领袖”群体,转化负面“网络意见领袖”带来了新的机遇和挑战。为提升校内舆论引导的实效性,基于传播学理论大学生
【机 构】
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安徽工程大学纺织服装学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2019年安徽工程大学党建和思想政治工作研究课题(一般资助项目)“融媒体时代高校‘意见领袖’优化培养策略研究——以近五年安徽工程大学新媒体平台建设为例”(2019ds022),安徽工程大学高教研究项目“本科教学审核评估视角下的第二课堂新态建设研究”(2017gjzd005)
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