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博士小城堡特邀主持人简介
孙静,大学本科学历,1999年至今任教于广东省广州市越秀区雅荷塘小学,兼任广州市少年宫文学培训中心教师,学校语文科组骨干教师,区教育发展中心小学语文科中心教研组成员。曾在《小学生周报》、《岭南少年报》、《考试》、金羊网、人教网等报刊及网络上发表近百篇教育教学文章;指导学生参加各级各类文学比赛曾获国家、市级、区级奖励,40多篇学生作品发表于《青少年日记》、《小学生周报》、《小学生作文辅导》等报刊。
第一块“砖”:细致观察,抓住特点
特点,说白了就是“你有而别人没有的,那就是你的特点”,也就是说,找特点就得找和别人不一样的地方。举个例子吧,像南方的木棉树,它最大的一个特点就是“有叶无花,有花无叶”。一开春,木棉的叶子就开始脱落了,几天工夫,树上的叶子掉得干干净净的,整棵树看上去光秃秃的,下过几场春雨,光秃秃的树枝上陆陆续续鼓出了好些小花苞来,等满树的木棉花盛开时,放眼望去,那简直就是一棵“火树”。木棉树还有一个特点,那就是它的树皮,上面密密麻麻地布满了大小不一的疙瘩,看上去像是穿上了铠甲一般。你瞧,抓住了木棉树的特点来写,文章就会给读者留下深刻的印象。
第二块“砖”:按照顺序,表述清楚
怎样才能让自己的文章读起来感觉顺畅、舒服呢?关键就在于言而有序。具体说来,就是要选择好叙述的起点,是开门见山地直接开始描写景物呢,还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等,要根据描写对象和表达需要的不同,确定好叙述与描写的出发点,然后按一定的顺序进行表达。平时我们的描写顺序最常用的有两种:第一,按方位的顺序写,如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等等;第二,按整体和局部的关系写,如先写全景再描述局部再写全景。当然,在写景物时,除了按空间顺序进行描画,也可以用上时间顺序,《美丽的小兴安岭》(人教版第五册)便是一篇典型的例文,它就是按春、夏、秋、冬的顺序展开对小兴安岭迷人景色的描写,让读者在不长的篇幅里面领略了小兴安岭四季的美丽。如果你对某处景物四季的特点都非常熟悉的话,不妨试试看,写出来的作文肯定别有一番风味呢。
第三块“砖”:真情流露,情景交融
“我站在小池塘里,和别的小伙伴聊天时,忽然,一阵清风吹过,我便和伙伴们一起翩翩起舞。风停了,我们也停止了舞蹈,我低着头,看着欢快的小鱼、跳来跳去的青蛙、还有波纹的水面……”这是模仿《荷花》(人教版第六册)写的一段想象文,儿童的顽皮与趣稚生动地展现在读者面前。读了这段文字,我们不难体会到,小作者是那样喜爱荷花,甚至把自己想象成池中的一朵,让自己尽情去体验荷花的美丽与快乐。
感情来不得半点假,如果自己不喜欢却硬生生地去写,写出的东西肯定是干巴巴的。在写景的作文里,如果仅仅感叹一句“这里景色真是太美了”,会让人觉得作者的感情是被迫着从牙缝里“挤”出来的,而不是从内心情不自禁地流露出来的。想解决这个问题也不难,我们可以巧妙地将自己的感情融入对景物的描写中。只有对景物熟悉、喜爱,我们才会细致地去观察,从而才能将景物的特点具体地描画出来。
第四块“砖”:丰富想象,恰当修辞
在描写景物时,要发挥由此及彼、丰富合理的联想及想象,借以把自己的情感融化进去,使景物描写更有深度,使文章中心思想得到升华。
说到想象,要注意两点,一是要大胆,二是要合理。《翠鸟》(人教版第六册)一文中“背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”作者将翠鸟背上和腹部的羽毛分别比喻成外衣和衬衫,多么形象,而且非常符合我们惯常衣着的习惯,这样的想象就很大胆且合理。
再说修辞,大家最常用的要数比喻和拟人了。运用比喻的修辞手法,能把简单的东西,具体化、抽象的东西形象化,运用拟人的修辞手法,把没有思想感惰的生物当作有思想感情的人来写,能使文章形象具体、生动活泼,语言富有魅力。修辞不但增加了文字的美感,同时也是读者了解作者内心思想的一座便利的桥梁。通过比喻,把简单的东西具体化,抽象的东西形象化。比如将“马路上一串串明亮的车灯”比喻成“闪闪发光的长河”,就形象地写出了繁华马路上车辆川流不息的景致。拟人,就是把没有思想感情的事物当作有思想感情的人来写。例如“小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦”,这是多么富有诗情画意的句子呀,让人不禁怦然心动。
最后要提醒大家都就是,修辞要尽可能避免俗套,要有新意。例如一说到风中的叶子,大家就想到翩翩起舞,其实,我们把它写成“欢快地拍着巴掌”不也挺有趣的吗?
•习作要求•
翻开你的相册,里面一定珍藏着许多让你津津乐道的景物相片吧,为什么不把你的快乐和伙伴们一起分享呢。你可以按照一定的顺序来介绍一下这些景物,讲清楚景物的特点,充分表达自己对此处景物的感情,写的时候,要注意展开丰富且合理的想象。题目自拟,400字以上。
•范文点评•
中山纪念堂
□ 余嘉颖
今天,我和爸爸、妈妈去参观中山纪念堂。①
中山纪念堂坐落在越秀山山脚。中山纪念堂前面耸立着三道屋宇式三孔大拱门,上面刻着“中山纪念堂”,这就是中山纪念堂的大门楼。穿过大门楼,是一块绿草茵茵的宽阔的大广场,广场中有孙中山的雕像,他笔直地站在用白色大理石做的台子上,他的左手叉着腰,右手拿着拐杖,眼神里充满了希望,希望我们的中国更加繁荣富强。②
中山纪念堂的主体建筑物,从正面看去,像一个“山”字,有八根红色的柱子,每根柱子上都有一个“羊”字;蓝色屋檐上的兽脊和屋檐下的铃铛、雷公瓶体现出了中国建筑的特色。③
我们往里走,一个富丽堂皇的礼堂便呈现在眼前。礼堂非常大,可以容纳下五千多人。令人称奇的是,如此宽敞明亮的礼堂大厅里居然没有一根柱子!舞台上立着一块汉白玉石碑,上面刻有孙中山的头像和总理遗嘱。
纪念堂周围有很多树木:古白兰树、细叶榕、芒果、葵树……最令人啧啧称奇的,要数那棵“木棉王”,它今年已经三百二十五岁了!远远看去,好似一位张开双臂和蔼的老人,好像欢迎各地的游客来中山纪念堂参观。④
这就是雄伟的中山纪念堂,这就是广州的中山纪念堂。⑤
① 开篇点题,利落明朗。
② 观察得非常细致,能从雕像的姿势及眼神中合理想象中山先生的希望,原本没有生命的雕像因为有了小作者的合理想象,一下子“活”了起来。
③ 将景物的颜色、形状、装饰等特点观察得非常细致。
④ 把三百多岁的“木棉王”比喻成和蔼的老人以及将“木棉王”树形的特点想象成“张开双臂欢迎各地游客”,形容贴切。
⑤ 直抒胸臆,将自己对家乡的热爱自豪地表达出来。
点评:
通篇读下来,这篇文章让人感觉非常流畅,秘密就在于小作者能按照参观的顺序来介绍景物,读完以后,一条清晰的线路图仿佛就展现在了读者的脑海里。小作者能大胆且合理地发挥想象,将自己对家乡的热爱之情融入字里行间。写景的作文最关键就是要抓住景物的特点来观察、来进行描写。小作者通过细致地观察,抓住了景物的特点来展开描写与想象,这是本文的最大亮点。
指导老师:孙 静
•佳作引路•
黄山云海
□ 丘文迪
我们从黄山脚下乘坐缆车上山。
缆车在高空中行走,下面的山又那么陡峭,别说我们小孩,连同行的大人都有点怕了。过一会儿,只见缆车冲破了厚厚的云层,直冲云霄,我回过头一看,只见下面浓雾弥漫,白茫茫的一片,峻峭的山崖若隐若现,哇,山谷好深哟,我不禁打了个寒战。
“这是黄山难得一见的云海!”导游兴奋地说,“黄山一年中出现云海的机率只有百分之三十,你们太幸运了。”听导游这么一说,我不由得认真地观察起云海来。
云海,它如雪、如烟、如尘、如雾、如诗、如画……你瞧,那边有几个“小朋友”在“雪”里奔跑,另一边,几个大小不一的“雪人”正咧着嘴笑呢。忽然,一阵风刮来,窗外的云海卷起了“千堆雪”,“小朋友们”“跑”回了家,大大小小的“雪人”不见了……过了一阵子,“千堆雪”渐渐分散开去,高山脱下厚厚的棉衣,换上了轻柔的薄纱。意境山路上,一朵朵黄的、红的、白的花儿纷纷露出了笑脸,仿佛在迎接着飘过的云朵。高峻的山体、五彩的花儿、变幻飘动的云朵……这一切,构成了一幅美丽的立体山水画。
点评:
小作者抓住黄山云海“变幻无常”的特点,大胆想像,将云海赋予了童话式的意境,字里行间无不流露着小作者对大自然这位神奇艺术家的赞美之情。这篇文章在描写景物方面,并没有突出“顺序”,但是细细想想,其实也是有“顺序”的——风起云涌,云海不断地变换着,小作者将“顺序”巧妙地隐藏起来,反而让人咀嚼出了一种可爱精致的散文的味道。
指导老师:孙 静
•阅读体验•
露珠赞
我喜欢露珠,我赞美它。
每年夏秋之际,我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩,晨星闪烁,绿柳和庄稼低语,晨风吹来,格外清爽。
星光慢慢退去,火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看!那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作,又默默地逝去。它把短暂的一生,献给人类,而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏案在灯下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。
阅读《露珠赞》这篇文章后,回答下列问题:
1、请将下面错误的音节划掉。
清爽(shuǎngsuǎng)滋(zīzhī)
短暂(zàn zhàn )呈(chéngchěng)
2、按要求填写词语。
反义词:崭新()短暂()
近义词:普通()炫耀()
3、在第3自然段的空白处加上标点。
4、按要求在原文中找出排比句、拟人句和比喻句,分别用“____”、“~~~~”和“==”划出来。
5、按要求改写下面的句子。
火红的太阳撩开了它的面纱。
改成“把”字句:
改成“被”字句:
6、选择合适的关联词语填空。
不但……而且…… 虽然……但是…… 只有……才……只要……就……
(1)()露珠身形很小,生命也很短暂,()它却是不平凡的。
(2)()露珠的生命还没有逝去,()会无声地在黑暗中工作。
7、作者借“露珠精神”赞美了什么?
孙静,大学本科学历,1999年至今任教于广东省广州市越秀区雅荷塘小学,兼任广州市少年宫文学培训中心教师,学校语文科组骨干教师,区教育发展中心小学语文科中心教研组成员。曾在《小学生周报》、《岭南少年报》、《考试》、金羊网、人教网等报刊及网络上发表近百篇教育教学文章;指导学生参加各级各类文学比赛曾获国家、市级、区级奖励,40多篇学生作品发表于《青少年日记》、《小学生周报》、《小学生作文辅导》等报刊。
第一块“砖”:细致观察,抓住特点
特点,说白了就是“你有而别人没有的,那就是你的特点”,也就是说,找特点就得找和别人不一样的地方。举个例子吧,像南方的木棉树,它最大的一个特点就是“有叶无花,有花无叶”。一开春,木棉的叶子就开始脱落了,几天工夫,树上的叶子掉得干干净净的,整棵树看上去光秃秃的,下过几场春雨,光秃秃的树枝上陆陆续续鼓出了好些小花苞来,等满树的木棉花盛开时,放眼望去,那简直就是一棵“火树”。木棉树还有一个特点,那就是它的树皮,上面密密麻麻地布满了大小不一的疙瘩,看上去像是穿上了铠甲一般。你瞧,抓住了木棉树的特点来写,文章就会给读者留下深刻的印象。
第二块“砖”:按照顺序,表述清楚
怎样才能让自己的文章读起来感觉顺畅、舒服呢?关键就在于言而有序。具体说来,就是要选择好叙述的起点,是开门见山地直接开始描写景物呢,还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等,要根据描写对象和表达需要的不同,确定好叙述与描写的出发点,然后按一定的顺序进行表达。平时我们的描写顺序最常用的有两种:第一,按方位的顺序写,如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等等;第二,按整体和局部的关系写,如先写全景再描述局部再写全景。当然,在写景物时,除了按空间顺序进行描画,也可以用上时间顺序,《美丽的小兴安岭》(人教版第五册)便是一篇典型的例文,它就是按春、夏、秋、冬的顺序展开对小兴安岭迷人景色的描写,让读者在不长的篇幅里面领略了小兴安岭四季的美丽。如果你对某处景物四季的特点都非常熟悉的话,不妨试试看,写出来的作文肯定别有一番风味呢。
第三块“砖”:真情流露,情景交融
“我站在小池塘里,和别的小伙伴聊天时,忽然,一阵清风吹过,我便和伙伴们一起翩翩起舞。风停了,我们也停止了舞蹈,我低着头,看着欢快的小鱼、跳来跳去的青蛙、还有波纹的水面……”这是模仿《荷花》(人教版第六册)写的一段想象文,儿童的顽皮与趣稚生动地展现在读者面前。读了这段文字,我们不难体会到,小作者是那样喜爱荷花,甚至把自己想象成池中的一朵,让自己尽情去体验荷花的美丽与快乐。
感情来不得半点假,如果自己不喜欢却硬生生地去写,写出的东西肯定是干巴巴的。在写景的作文里,如果仅仅感叹一句“这里景色真是太美了”,会让人觉得作者的感情是被迫着从牙缝里“挤”出来的,而不是从内心情不自禁地流露出来的。想解决这个问题也不难,我们可以巧妙地将自己的感情融入对景物的描写中。只有对景物熟悉、喜爱,我们才会细致地去观察,从而才能将景物的特点具体地描画出来。
第四块“砖”:丰富想象,恰当修辞
在描写景物时,要发挥由此及彼、丰富合理的联想及想象,借以把自己的情感融化进去,使景物描写更有深度,使文章中心思想得到升华。
说到想象,要注意两点,一是要大胆,二是要合理。《翠鸟》(人教版第六册)一文中“背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”作者将翠鸟背上和腹部的羽毛分别比喻成外衣和衬衫,多么形象,而且非常符合我们惯常衣着的习惯,这样的想象就很大胆且合理。
再说修辞,大家最常用的要数比喻和拟人了。运用比喻的修辞手法,能把简单的东西,具体化、抽象的东西形象化,运用拟人的修辞手法,把没有思想感惰的生物当作有思想感情的人来写,能使文章形象具体、生动活泼,语言富有魅力。修辞不但增加了文字的美感,同时也是读者了解作者内心思想的一座便利的桥梁。通过比喻,把简单的东西具体化,抽象的东西形象化。比如将“马路上一串串明亮的车灯”比喻成“闪闪发光的长河”,就形象地写出了繁华马路上车辆川流不息的景致。拟人,就是把没有思想感情的事物当作有思想感情的人来写。例如“小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦”,这是多么富有诗情画意的句子呀,让人不禁怦然心动。
最后要提醒大家都就是,修辞要尽可能避免俗套,要有新意。例如一说到风中的叶子,大家就想到翩翩起舞,其实,我们把它写成“欢快地拍着巴掌”不也挺有趣的吗?
•习作要求•
翻开你的相册,里面一定珍藏着许多让你津津乐道的景物相片吧,为什么不把你的快乐和伙伴们一起分享呢。你可以按照一定的顺序来介绍一下这些景物,讲清楚景物的特点,充分表达自己对此处景物的感情,写的时候,要注意展开丰富且合理的想象。题目自拟,400字以上。
•范文点评•
中山纪念堂
□ 余嘉颖
今天,我和爸爸、妈妈去参观中山纪念堂。①
中山纪念堂坐落在越秀山山脚。中山纪念堂前面耸立着三道屋宇式三孔大拱门,上面刻着“中山纪念堂”,这就是中山纪念堂的大门楼。穿过大门楼,是一块绿草茵茵的宽阔的大广场,广场中有孙中山的雕像,他笔直地站在用白色大理石做的台子上,他的左手叉着腰,右手拿着拐杖,眼神里充满了希望,希望我们的中国更加繁荣富强。②
中山纪念堂的主体建筑物,从正面看去,像一个“山”字,有八根红色的柱子,每根柱子上都有一个“羊”字;蓝色屋檐上的兽脊和屋檐下的铃铛、雷公瓶体现出了中国建筑的特色。③
我们往里走,一个富丽堂皇的礼堂便呈现在眼前。礼堂非常大,可以容纳下五千多人。令人称奇的是,如此宽敞明亮的礼堂大厅里居然没有一根柱子!舞台上立着一块汉白玉石碑,上面刻有孙中山的头像和总理遗嘱。
纪念堂周围有很多树木:古白兰树、细叶榕、芒果、葵树……最令人啧啧称奇的,要数那棵“木棉王”,它今年已经三百二十五岁了!远远看去,好似一位张开双臂和蔼的老人,好像欢迎各地的游客来中山纪念堂参观。④
这就是雄伟的中山纪念堂,这就是广州的中山纪念堂。⑤
① 开篇点题,利落明朗。
② 观察得非常细致,能从雕像的姿势及眼神中合理想象中山先生的希望,原本没有生命的雕像因为有了小作者的合理想象,一下子“活”了起来。
③ 将景物的颜色、形状、装饰等特点观察得非常细致。
④ 把三百多岁的“木棉王”比喻成和蔼的老人以及将“木棉王”树形的特点想象成“张开双臂欢迎各地游客”,形容贴切。
⑤ 直抒胸臆,将自己对家乡的热爱自豪地表达出来。
点评:
通篇读下来,这篇文章让人感觉非常流畅,秘密就在于小作者能按照参观的顺序来介绍景物,读完以后,一条清晰的线路图仿佛就展现在了读者的脑海里。小作者能大胆且合理地发挥想象,将自己对家乡的热爱之情融入字里行间。写景的作文最关键就是要抓住景物的特点来观察、来进行描写。小作者通过细致地观察,抓住了景物的特点来展开描写与想象,这是本文的最大亮点。
指导老师:孙 静
•佳作引路•
黄山云海
□ 丘文迪
我们从黄山脚下乘坐缆车上山。
缆车在高空中行走,下面的山又那么陡峭,别说我们小孩,连同行的大人都有点怕了。过一会儿,只见缆车冲破了厚厚的云层,直冲云霄,我回过头一看,只见下面浓雾弥漫,白茫茫的一片,峻峭的山崖若隐若现,哇,山谷好深哟,我不禁打了个寒战。
“这是黄山难得一见的云海!”导游兴奋地说,“黄山一年中出现云海的机率只有百分之三十,你们太幸运了。”听导游这么一说,我不由得认真地观察起云海来。
云海,它如雪、如烟、如尘、如雾、如诗、如画……你瞧,那边有几个“小朋友”在“雪”里奔跑,另一边,几个大小不一的“雪人”正咧着嘴笑呢。忽然,一阵风刮来,窗外的云海卷起了“千堆雪”,“小朋友们”“跑”回了家,大大小小的“雪人”不见了……过了一阵子,“千堆雪”渐渐分散开去,高山脱下厚厚的棉衣,换上了轻柔的薄纱。意境山路上,一朵朵黄的、红的、白的花儿纷纷露出了笑脸,仿佛在迎接着飘过的云朵。高峻的山体、五彩的花儿、变幻飘动的云朵……这一切,构成了一幅美丽的立体山水画。
点评:
小作者抓住黄山云海“变幻无常”的特点,大胆想像,将云海赋予了童话式的意境,字里行间无不流露着小作者对大自然这位神奇艺术家的赞美之情。这篇文章在描写景物方面,并没有突出“顺序”,但是细细想想,其实也是有“顺序”的——风起云涌,云海不断地变换着,小作者将“顺序”巧妙地隐藏起来,反而让人咀嚼出了一种可爱精致的散文的味道。
指导老师:孙 静
•阅读体验•
露珠赞
我喜欢露珠,我赞美它。
每年夏秋之际,我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩,晨星闪烁,绿柳和庄稼低语,晨风吹来,格外清爽。
星光慢慢退去,火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界。看!那无边的绿叶上 闪动着无数晶莹的珍珠一颗两颗 千颗 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒满了的宝石 又像千百万闪光的眼睛 啊 露珠这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀它的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作,又默默地逝去。它把短暂的一生,献给人类,而对禾苗却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏案在灯下夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。
阅读《露珠赞》这篇文章后,回答下列问题:
1、请将下面错误的音节划掉。
清爽(shuǎngsuǎng)滋(zīzhī)
短暂(zàn zhàn )呈(chéngchěng)
2、按要求填写词语。
反义词:崭新()短暂()
近义词:普通()炫耀()
3、在第3自然段的空白处加上标点。
4、按要求在原文中找出排比句、拟人句和比喻句,分别用“____”、“~~~~”和“==”划出来。
5、按要求改写下面的句子。
火红的太阳撩开了它的面纱。
改成“把”字句:
改成“被”字句:
6、选择合适的关联词语填空。
不但……而且…… 虽然……但是…… 只有……才……只要……就……
(1)()露珠身形很小,生命也很短暂,()它却是不平凡的。
(2)()露珠的生命还没有逝去,()会无声地在黑暗中工作。
7、作者借“露珠精神”赞美了什么?