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文本解读犹如看风景,需要慢慢欣赏和细细品味.从文本的咬文嚼字开始,多给学生深入探知的机会,鼓励学生多与作者、人物、情境进行对话,在产生“於我心有戚戚焉”的共鸣中捕捉思维灵感,定能使得学生享有更多的话语权和表达权,利于他们在主动欣赏文本的基础上获得更多丰富认知.
文本风景:需慢慢欣赏
【摘 要】
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文本解读犹如看风景,需要慢慢欣赏和细细品味.从文本的咬文嚼字开始,多给学生深入探知的机会,鼓励学生多与作者、人物、情境进行对话,在产生“於我心有戚戚焉”的共鸣中捕捉
【机 构】
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江苏省淮安市清河实验小学
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2018年4期
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