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为达到理论与实践的结合,基于中小学校长培训模式的重要意义,以中小学校长培训模式为主题,讨论多维视角下中小学校长培训模式包含“三维一体”四个方面:以培养教育家理念设置定性与定量相结合的培训目标;以建构主义理论为基础设置“五环节立体化”培训方式;以“结构—功能”主义为依据健全培训考核评价制度;以“G-U-S-H”共同体为主导建立项目培训责任制。