伴随着2006年周以真教授提出计算思维以来,国际上对于计算思维能力的研究越来越受到关注。同时随着新一轮的教育改革的到来,国家也提倡要培养学生的信息素养,让学生拥有运用信息技术去解决实际问题的能力。本文在文献研究、调查问卷的基础上论述了计算思维和发现式学习的研究背景、研究的目的和意义以及国内外研究的现状,并且对计算思维和发现式学习等相关理论进行阐述,对初中阶段学生计算思维能力的构成要素、初中阶段学生计算思维能力的现状以及对如何培养他们计算思维能力进行分析,尝试探索将培养初中生计算思维能力的方式方法融入到发现式学习模式中去,进而构建了培养初中生计算思维能力的发现式学习模式,并将构建的模式在苏州学府中学的信息技术课堂中进行教育教学实践,从而验证发现式学习模式在培养初中生计算思维方面的实际效果。本研究尝试利用发现式学习模式培养初中生计算思维能力,进而通过发现式学习来构建自己知识体系,从而提高学生的计算思维能力,培养他们在实际生活和学习中利用计算思维去解决一些难题,从而促使他们在各个方面都能得到很好的发展。