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摘 要：在小学语文教学中融入德育教育，是一个重要的环节。通过德育教育培养学生的爱国，集体主义精神，可以帮助学生建立正确的三观，成为社会需要的全面发展的人。本文就从这个角度出发，具体的分析一下小学语文教学中渗透德育的思路和意义，从而为促进学生的发展贡献自己的一分力量。
关键词：小学语文;德育教育;策略
在当前的社会中，大多数的小学生都是家里面的独子，所以受到了来自长辈的溺爱，这样的情况就不利于小学生养成良好的品德。除了家长要重视这一部分的问题，教师也要对这个问题更加地重视，寻找有效的方法来帮助和教育学生，促进学生思想品德的提升，促进学生的全面发展。而在进行语文教学的时候，教师也要注意教学方法的选择，渗透德育教育。
一、 语文教学中进行德育渗透的意义
（一）教育改革的要求
随着新课程改革的推进，人们对小学语文教育也提出了很多的要求，也就是在小学语文教学的时候，不能只是局限于知识的讲解，还要更充分的发挥语文学科对学生进行品德教学的优势，发展学生的个人品质，增强学生的思想认识。在传统的教学中，教师不能只是讲解知识而忽略了对学生的德育教育，阻碍了学生的全面发展。因此在这样的背景下，教师一定要进行德育渗透，不仅仅要完成教学的目标，也要增强学生的思想品德。
（二）培养人才的需要
随着经济的快速的发展，一些学生受到了社会中负面的影响，一些学生的思想出现了享乐主义和拜金主义方向的倾斜，这就和社会对人才的要求有了一定的距离。因此在语文教学的时候，教师一定要进行德育渗透，帮助学生渗透正确的三观，让学生成为社会需要的人才。
（三）个体发展的需要
对于小学生来说，特别是三四年级的学生，他们因为身心发展的特点，很容易受到来自外界的影响，树立不同的三观。因此在进行小学语文教学的时候，就更需要加大德育渗透的力度，鼓励学生树立正确的三观，端正学生的心态，使学生可以得到全面的发展。只有学生拥有良好的道德品质，才可以为之后的发展打下基础，促进学生的全面发展。
二、 语文教学中渗透德育的具体方法
（一）在日常活动中渗透德育教育
教师要通过语言来对学生进行教育，所以要更加注重自己的言行，因为小学生都是特别擅长模仿的。教师不管是在日常的教学活动中，还是在对学生進行管理的时候，哪怕只是在生活中遇到学生，也要抓住可以利用的机会，对学生进行德语教育。教师可以利用每年的“母亲节”来开展一些感恩的活动，如让学生在假期里面为父母做一些能够做到的家务，减轻家长的负担。学校还可以印发一些指导亲子活动的倡议书，像要求孩子回到家里面之后了解一些父母的工作，感受父母的辛苦，了解父母最喜欢吃的东西和生日，还要引导学生多和父母沟通思想，主动的和父母沟通交流，不让父母担心自己。
教师对学生的示范作用和教师对学生的严格要求，往往是培养学生良好习惯的主要方法。教师要通过自己的一言一行来感染学生，用自己严谨的教学风格和工作态度来影响学生。
例如在上课的时候，教师要穿着朴素，讲普通话，说话要有逻辑性，书写也要规范，对后进生也要保持耐心，让学生可以在教师的带领下，潜移默化的接受教育和熏陶。比如要要求低年级的学生在听课和写字的时候要保持正确的姿势，保证回答问题的完整性，写字的时候也要更加的工整。中年级阶段的学生要要求他们听课专心，分析题目的时候也要把重点笔画出来，作文也要保持干净。高年级的学生要引导学生做好笔记。总之不管是什么阶段的学生，教师都要有目的的培养学生，帮助学生形成克服困难的精神。教师不仅仅要在教学的时候为人师表，在日常生活中中潜移默化地影响学生。
（二）在揭示主题中进行德育教育
课题不仅仅是文章的题眼，也是课文内容的一个中心。所以揭示课题内涵不仅仅可以帮助学生增强对内容的理解，也可以让学生更好地接受德育教育，实现感悟道德目的。
（三）在作文教学中进行德育教育
在进行小学语文教学的时候，作文确实是一个重要的部分。从某个方面来说，作文是学生综合素质达标的一个重要体现。在指导学生写作的时候，教师可以选择一些正面的材料来引导学生，增强学生的思想品质。在写作的时候，教师也要增强学生对生活的热爱，调动学生的积极性，实现对学生进行德育教育的效果。
（四）在实践活动中进行德育教育
在进行小学语文教学的时候，教师除了要进行德育教育之外，还要在课外实践活动里面进行德语渗透，全面的培养学生的思想品质。比如要在教师的引导下，从学生的兴趣出发，组织学生进行课外的阅读，从而让学生接受良好的熏陶，增强自己的素质。在清明的时候，教师也要组织学生一起去烈士园扫墓，给学生讲解烈士们的事迹培养学生的爱国主义精神。在平时的生活中，教师也要引导学生多关心身边的人，为家里多做一些力所能及的事情，或者带着学生看孤寡老人，一起打扫卫生等等，增强学生尊老爱幼的品德。在实际生活里面，教师也要从一些不容易被注意的细节来教育学生，像节约用电等等。
三、 结束语
总而言之，在进行小学语文教学活动的时候，教师一定要注重德育教育的渗透。这个工作并不是可以一蹴而就的，而是需要教师长期的坚持，需要教师更加重视。在具体的教学活动中，教师可以从日常教学活动中出发，如作文，课堂学习中渗透德育教育等等，不断增强学生的思想品德素质。从这个地方也可以看出来，在小学语文教学中加入德育教育，可以让学生拥有优良的品质，树立正确的三观。
参考文献：
[1]陈振伟.在小学语文教学中渗透德育的思考[J].山海经，2016（12）.
[2]陈峰.德育教育在小学语文课堂教学中的渗透对策[J].初等教育，2018（2）.
[3]孙杰.试论小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J].初等教育，2013（7）.
[4]刘寿平.试论如何在小学语文作文教学中渗透德育观念[J].初等教育，2018（6）.
作者简介：
郑茜，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市第十八小学。
关键词：小学语文;德育教育;策略
在当前的社会中，大多数的小学生都是家里面的独子，所以受到了来自长辈的溺爱，这样的情况就不利于小学生养成良好的品德。除了家长要重视这一部分的问题，教师也要对这个问题更加地重视，寻找有效的方法来帮助和教育学生，促进学生思想品德的提升，促进学生的全面发展。而在进行语文教学的时候，教师也要注意教学方法的选择，渗透德育教育。
一、 语文教学中进行德育渗透的意义
（一）教育改革的要求
随着新课程改革的推进，人们对小学语文教育也提出了很多的要求，也就是在小学语文教学的时候，不能只是局限于知识的讲解，还要更充分的发挥语文学科对学生进行品德教学的优势，发展学生的个人品质，增强学生的思想认识。在传统的教学中，教师不能只是讲解知识而忽略了对学生的德育教育，阻碍了学生的全面发展。因此在这样的背景下，教师一定要进行德育渗透，不仅仅要完成教学的目标，也要增强学生的思想品德。
（二）培养人才的需要
随着经济的快速的发展，一些学生受到了社会中负面的影响，一些学生的思想出现了享乐主义和拜金主义方向的倾斜，这就和社会对人才的要求有了一定的距离。因此在语文教学的时候，教师一定要进行德育渗透，帮助学生渗透正确的三观，让学生成为社会需要的人才。
（三）个体发展的需要
对于小学生来说，特别是三四年级的学生，他们因为身心发展的特点，很容易受到来自外界的影响，树立不同的三观。因此在进行小学语文教学的时候，就更需要加大德育渗透的力度，鼓励学生树立正确的三观，端正学生的心态，使学生可以得到全面的发展。只有学生拥有良好的道德品质，才可以为之后的发展打下基础，促进学生的全面发展。
二、 语文教学中渗透德育的具体方法
（一）在日常活动中渗透德育教育
教师要通过语言来对学生进行教育，所以要更加注重自己的言行，因为小学生都是特别擅长模仿的。教师不管是在日常的教学活动中，还是在对学生進行管理的时候，哪怕只是在生活中遇到学生，也要抓住可以利用的机会，对学生进行德语教育。教师可以利用每年的“母亲节”来开展一些感恩的活动，如让学生在假期里面为父母做一些能够做到的家务，减轻家长的负担。学校还可以印发一些指导亲子活动的倡议书，像要求孩子回到家里面之后了解一些父母的工作，感受父母的辛苦，了解父母最喜欢吃的东西和生日，还要引导学生多和父母沟通思想，主动的和父母沟通交流，不让父母担心自己。
教师对学生的示范作用和教师对学生的严格要求，往往是培养学生良好习惯的主要方法。教师要通过自己的一言一行来感染学生，用自己严谨的教学风格和工作态度来影响学生。
例如在上课的时候，教师要穿着朴素，讲普通话，说话要有逻辑性，书写也要规范，对后进生也要保持耐心，让学生可以在教师的带领下，潜移默化的接受教育和熏陶。比如要要求低年级的学生在听课和写字的时候要保持正确的姿势，保证回答问题的完整性，写字的时候也要更加的工整。中年级阶段的学生要要求他们听课专心，分析题目的时候也要把重点笔画出来，作文也要保持干净。高年级的学生要引导学生做好笔记。总之不管是什么阶段的学生，教师都要有目的的培养学生，帮助学生形成克服困难的精神。教师不仅仅要在教学的时候为人师表，在日常生活中中潜移默化地影响学生。
（二）在揭示主题中进行德育教育
课题不仅仅是文章的题眼，也是课文内容的一个中心。所以揭示课题内涵不仅仅可以帮助学生增强对内容的理解，也可以让学生更好地接受德育教育，实现感悟道德目的。
（三）在作文教学中进行德育教育
在进行小学语文教学的时候，作文确实是一个重要的部分。从某个方面来说，作文是学生综合素质达标的一个重要体现。在指导学生写作的时候，教师可以选择一些正面的材料来引导学生，增强学生的思想品质。在写作的时候，教师也要增强学生对生活的热爱，调动学生的积极性，实现对学生进行德育教育的效果。
（四）在实践活动中进行德育教育
在进行小学语文教学的时候，教师除了要进行德育教育之外，还要在课外实践活动里面进行德语渗透，全面的培养学生的思想品质。比如要在教师的引导下，从学生的兴趣出发，组织学生进行课外的阅读，从而让学生接受良好的熏陶，增强自己的素质。在清明的时候，教师也要组织学生一起去烈士园扫墓，给学生讲解烈士们的事迹培养学生的爱国主义精神。在平时的生活中，教师也要引导学生多关心身边的人，为家里多做一些力所能及的事情，或者带着学生看孤寡老人，一起打扫卫生等等，增强学生尊老爱幼的品德。在实际生活里面，教师也要从一些不容易被注意的细节来教育学生，像节约用电等等。
三、 结束语
总而言之，在进行小学语文教学活动的时候，教师一定要注重德育教育的渗透。这个工作并不是可以一蹴而就的，而是需要教师长期的坚持，需要教师更加重视。在具体的教学活动中，教师可以从日常教学活动中出发，如作文，课堂学习中渗透德育教育等等，不断增强学生的思想品德素质。从这个地方也可以看出来，在小学语文教学中加入德育教育，可以让学生拥有优良的品质，树立正确的三观。
参考文献：
[1]陈振伟.在小学语文教学中渗透德育的思考[J].山海经，2016（12）.
[2]陈峰.德育教育在小学语文课堂教学中的渗透对策[J].初等教育，2018（2）.
[3]孙杰.试论小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J].初等教育，2013（7）.
[4]刘寿平.试论如何在小学语文作文教学中渗透德育观念[J].初等教育，2018（6）.
作者简介：
郑茜，贵州省铜仁市，贵州省铜仁市第十八小学。