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摘 要：近年来，美术教学逐渐成为培养学生创新能力的一个重要途径。如何在美术教学中不断提高学生的创新能力成为美术教育工作者普遍关注并有待解决的问题。本文主要分析了在美术教学过程中创新能力培养的重要性，并提出了美术教学中创新能力培养的有效途径，希望能对美术教育有所帮助。
关键词：高中；美术教学；创新能力；培养
一、美术教学中创新能力培养的重要性
随着教育改革的不断进行，美术教学也加入到了教学改革的行列中，主要是因为传统的美术教学没有突出和重视对学生创新能力的培养，失去了美术教学原本的价值和意义。美术课程的设立不仅是为了要陶冶学生的情操，培养学生的兴趣爱好，缓解学业的紧张和压力，更是要培养学生的创新思维和创新能力，对学生进行更好、更全面的素质教育，以培养全面发展的学生。对高中学生进行美术教育，培养高中生的美术素养，可以潜移默化的影响高中生的思想、情感，甚至影响高中生的整个精神世界，这对于还处于成长阶段的高中生来说至关重要，对于培养高中生的创新思维和创新能力至关重要，同时对于培养全面发展的新世纪复合人才也有着举足轻重的作用。因此，美术教学的作用不容忽视，而教师在美术教学过程中如何加强对学生创新能力的培养又是美术教学的重中之重，是美术教学的首要任务，也是衡量和评价美术教学效果的重要标准。创新能力的培养在美术教学中显得十分重要，美术教学也是因为能够很好培养学生的创新能力，才在基础教育中始终占有一席之地。所以说，如何在美术教学中培养学生的创新能力，是值得每一位美术教育工作者认真思考的问题。
二、美术教学中创新能力培养的有效途径
1.激发学生对美术学习的兴趣。兴趣是学生最好的老师，直接影响学生的学习效率和学习成果。一旦学生对所学的知识充满兴趣，他们就会全身心的投入到知识的海洋中，发挥各自特点和优势，主动思考，积极参与和探索知识。例如色彩教学，有的学生喜欢用厚画法，有的学生喜欢用薄画法，有的学生习惯用湿画法或干画法，教师应在给学生理论知识的指导下，尊重学生的兴趣选择，这样才会激发学生灵感，发挥自己所长，因此，兴趣也是培养学生创新能力的强大动力和力量源泉，学生只有投入到感兴趣学习中，教师才能利用美术的特点进一步培养学生的创新能力。激发学生对美术学习的兴趣和热情，是培养学生创新能力的有效途径，也是美术教学的重要组成部分之一。教师要在实际教学中不断的摸索，根据不同的学生制定不同的合理科学的教学方案，以吸引学生的兴趣和注意力，不断丰富教学内容，选取更加贴近生活的教学场景，以营造轻松愉快的教学氛围，减轻学生的课业压力。同时教师在教学过程中，根据教学内容的需要，还可以利用现代化教学手段，比如幻灯片，使教学内容更加形象具体和生动，吸引学生的全部注意力；还可以插入一些教学游戏来激发学生的兴趣，使学生在学习美术过程中不会感到枯燥乏味，同时可以活跃课堂氛围，提高美术教学效果，有利用对学生创新能力的培养。
2.丰富学生的生活经验，尊重学生个性差异。教师在美术教学要尊重学生的性格与个性的差异化。因为每一个学生的成长环境都不同，所形成的生活经验也不同，就是要求美术教师要进行人性化教学，根据学生的个性差异和生活经验不同进行因材施教，采取不同是教学方式和方法，这也是培养学生创新能力的基础。例如在素描教学中，在保持画面整体关系下让学生尝试着自由发挥明暗的表现方法，可以用大量排线法来塑造形体，也可用较浓的铅笔大体分出物体大的黑灰白关系后用纸巾擦柔，再用硬铅笔在亮灰面塑造形体结构。或者直接用涂抹法将大的黑灰白关系表达出来，再去细致刻画物体结构，让学生在实践中尽量选择贴近学生性格的最喜爱表达方式，而不是逼着学生用老师自己的方式去要求学生学习，这样的教学内容更加容易调动学生的积极性，为提高学生的创新能力提供了无限的可能。近年来，美术教学更多的是进行理论学习，而忽视了实践课程，所謂的丰富学生的生活阅历就是要鼓励学校和教师对实践课程加以重视。美术教学与其他课程相比，更加注重实践性，鼓励教师多多引导学生走进自然，在实践中学习，不仅能够锻炼学生的美术技巧，陶冶情操，丰富创作灵感和生活阅历，还能提高学生的创新能力。
3.开放式教学。培养学生的创新能力，要为学生创建一个开放式的环境，一个开放式的教学模式。改变传统的以教师为主体，以教师为主导的“填鸭式”教学模式。对于美术教学的改革，首先要建立一个开放式的教学，这需要教师改变自己传统的教学观念和教学思想，真正建立以学生为主体、以学生为主导的引导和启发式教学模式。比如10个人组成小组合作模式，一班分成5个小组对问题进行探讨竞赛，从而充分发挥每个学生自己的想象力，各抒已见，在小组讨论中形成统一答案，老师再对每个小组答案进行分析归纳总结。这样就能更好地调动学生学习的积极创造性，重视学生在教学过程中的主体地位，加强了教师与学生之间的互动。传统的美术教学忽视了学生的主体地位，无法将知识进行有效的传播和灌输，不能引起学生对美术学习的兴趣，甚至可能会引起学生反感，对美术学习产生抵触情绪。因此，在美术教学改革过程中，教师要树立正确的教学观念，充分尊重学生的主体性地位，在教学过程中注意对学生兴趣的培养，实践能力的加强和创新能力的提高。其次，教师要学会尊重、关心和鼓励每一位学生，了解学生内心的真实想法，与学生像朋友一样交流，在学习中帮助学生掌握更多的知识，在生活中帮助学生耐心的解决遇到的困难。教师的鼓励和帮助会给学生以信心，激发学生的兴趣、表现力和创造力。在教学过程中给学生足够的空间进行自由发挥，发掘学生的潜能，发挥学生的创造性，让学生通过积极参与来培养每一个学生的创新能力。
三、总结
在美术教学过程中，培养学生的创新能力成为美术教学的重中之重。因此，教师在教学活动中要不断激发学生对美术学习的兴趣，不断丰富学生的生活经验和生活阅历，通过开放式教学来不断提升学生的美术素养，提高学生的创新能力，从而提升教学质量和教学效果。
参考文献：
[1]杨中华.浅谈高校美术人才的创新教育[J].艺术百家，2001，（02）.
[2]陈鹃.浅谈美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中旬），2013，（07）：28-29.
[3]陈丽颖.专业型美术人才培养模式的新思考[J].白城师范学院学报，2015，（06）.
（作者单位：福建省三明市第九中学）
关键词：高中；美术教学；创新能力；培养
一、美术教学中创新能力培养的重要性
随着教育改革的不断进行，美术教学也加入到了教学改革的行列中，主要是因为传统的美术教学没有突出和重视对学生创新能力的培养，失去了美术教学原本的价值和意义。美术课程的设立不仅是为了要陶冶学生的情操，培养学生的兴趣爱好，缓解学业的紧张和压力，更是要培养学生的创新思维和创新能力，对学生进行更好、更全面的素质教育，以培养全面发展的学生。对高中学生进行美术教育，培养高中生的美术素养，可以潜移默化的影响高中生的思想、情感，甚至影响高中生的整个精神世界，这对于还处于成长阶段的高中生来说至关重要，对于培养高中生的创新思维和创新能力至关重要，同时对于培养全面发展的新世纪复合人才也有着举足轻重的作用。因此，美术教学的作用不容忽视，而教师在美术教学过程中如何加强对学生创新能力的培养又是美术教学的重中之重，是美术教学的首要任务，也是衡量和评价美术教学效果的重要标准。创新能力的培养在美术教学中显得十分重要，美术教学也是因为能够很好培养学生的创新能力，才在基础教育中始终占有一席之地。所以说，如何在美术教学中培养学生的创新能力，是值得每一位美术教育工作者认真思考的问题。
二、美术教学中创新能力培养的有效途径
1.激发学生对美术学习的兴趣。兴趣是学生最好的老师，直接影响学生的学习效率和学习成果。一旦学生对所学的知识充满兴趣，他们就会全身心的投入到知识的海洋中，发挥各自特点和优势，主动思考，积极参与和探索知识。例如色彩教学，有的学生喜欢用厚画法，有的学生喜欢用薄画法，有的学生习惯用湿画法或干画法，教师应在给学生理论知识的指导下，尊重学生的兴趣选择，这样才会激发学生灵感，发挥自己所长，因此，兴趣也是培养学生创新能力的强大动力和力量源泉，学生只有投入到感兴趣学习中，教师才能利用美术的特点进一步培养学生的创新能力。激发学生对美术学习的兴趣和热情，是培养学生创新能力的有效途径，也是美术教学的重要组成部分之一。教师要在实际教学中不断的摸索，根据不同的学生制定不同的合理科学的教学方案，以吸引学生的兴趣和注意力，不断丰富教学内容，选取更加贴近生活的教学场景，以营造轻松愉快的教学氛围，减轻学生的课业压力。同时教师在教学过程中，根据教学内容的需要，还可以利用现代化教学手段，比如幻灯片，使教学内容更加形象具体和生动，吸引学生的全部注意力；还可以插入一些教学游戏来激发学生的兴趣，使学生在学习美术过程中不会感到枯燥乏味，同时可以活跃课堂氛围，提高美术教学效果，有利用对学生创新能力的培养。
2.丰富学生的生活经验，尊重学生个性差异。教师在美术教学要尊重学生的性格与个性的差异化。因为每一个学生的成长环境都不同，所形成的生活经验也不同，就是要求美术教师要进行人性化教学，根据学生的个性差异和生活经验不同进行因材施教，采取不同是教学方式和方法，这也是培养学生创新能力的基础。例如在素描教学中，在保持画面整体关系下让学生尝试着自由发挥明暗的表现方法，可以用大量排线法来塑造形体，也可用较浓的铅笔大体分出物体大的黑灰白关系后用纸巾擦柔，再用硬铅笔在亮灰面塑造形体结构。或者直接用涂抹法将大的黑灰白关系表达出来，再去细致刻画物体结构，让学生在实践中尽量选择贴近学生性格的最喜爱表达方式，而不是逼着学生用老师自己的方式去要求学生学习，这样的教学内容更加容易调动学生的积极性，为提高学生的创新能力提供了无限的可能。近年来，美术教学更多的是进行理论学习，而忽视了实践课程，所謂的丰富学生的生活阅历就是要鼓励学校和教师对实践课程加以重视。美术教学与其他课程相比，更加注重实践性，鼓励教师多多引导学生走进自然，在实践中学习，不仅能够锻炼学生的美术技巧，陶冶情操，丰富创作灵感和生活阅历，还能提高学生的创新能力。
3.开放式教学。培养学生的创新能力，要为学生创建一个开放式的环境，一个开放式的教学模式。改变传统的以教师为主体，以教师为主导的“填鸭式”教学模式。对于美术教学的改革，首先要建立一个开放式的教学，这需要教师改变自己传统的教学观念和教学思想，真正建立以学生为主体、以学生为主导的引导和启发式教学模式。比如10个人组成小组合作模式，一班分成5个小组对问题进行探讨竞赛，从而充分发挥每个学生自己的想象力，各抒已见，在小组讨论中形成统一答案，老师再对每个小组答案进行分析归纳总结。这样就能更好地调动学生学习的积极创造性，重视学生在教学过程中的主体地位，加强了教师与学生之间的互动。传统的美术教学忽视了学生的主体地位，无法将知识进行有效的传播和灌输，不能引起学生对美术学习的兴趣，甚至可能会引起学生反感，对美术学习产生抵触情绪。因此，在美术教学改革过程中，教师要树立正确的教学观念，充分尊重学生的主体性地位，在教学过程中注意对学生兴趣的培养，实践能力的加强和创新能力的提高。其次，教师要学会尊重、关心和鼓励每一位学生，了解学生内心的真实想法，与学生像朋友一样交流，在学习中帮助学生掌握更多的知识，在生活中帮助学生耐心的解决遇到的困难。教师的鼓励和帮助会给学生以信心，激发学生的兴趣、表现力和创造力。在教学过程中给学生足够的空间进行自由发挥，发掘学生的潜能，发挥学生的创造性，让学生通过积极参与来培养每一个学生的创新能力。
三、总结
在美术教学过程中，培养学生的创新能力成为美术教学的重中之重。因此，教师在教学活动中要不断激发学生对美术学习的兴趣，不断丰富学生的生活经验和生活阅历，通过开放式教学来不断提升学生的美术素养，提高学生的创新能力，从而提升教学质量和教学效果。
参考文献：
[1]杨中华.浅谈高校美术人才的创新教育[J].艺术百家，2001，（02）.
[2]陈鹃.浅谈美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程（中旬），2013，（07）：28-29.
[3]陈丽颖.专业型美术人才培养模式的新思考[J].白城师范学院学报，2015，（06）.
（作者单位：福建省三明市第九中学）