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摘 要：要想培养幼儿良好的行为习惯，需要社会和家庭以及幼儿园多方共同实施积极情感教育，并为其营造良好行为习惯养成的氛围，这样才能达到好的效果，为幼儿的全面发展和各个方面能力的提升夯实基础。基于此，文章探讨了积极情感教育如何促进幼儿行为习惯的养成。
关键词：积极情感教育；幼儿；行为习惯
中图分类号：G610文献标识码：A收稿日期：2018-01-07
一、积极情感教育
1.在日常生活中贯穿爱
要想让幼儿懂得爱、学会爱，首先，幼师要给予爱，让幼儿感受到他人付出的爱，并知道如何给予他人爱。比方说，在晨间接待时，幼师可主动且热情地同幼儿打招呼，拉拉他们的手或摸摸他们的头，以此来表示对他们的欢迎。同时，幼师可在适当时候给予幼儿温暖的拥抱，这样在无形中就可向幼儿传递鼓励和信任、关爱和接纳等情感。此外，在活动休息期间，幼师可找幼儿谈谈心，耐心倾听他们分享的秘密，并给予足够的关爱和理解。当幼儿体会到什么是爱之后，幼师可给幼儿创造机会付出爱、给予爱。比方说，幼师上课后显得疲惫极了，在这种情况下幼儿便会投来关切的眼神，并询问，给幼师倒杯水，或按按肩膀，师生间的关切和爱巨细无遗地显露出来。
2.在教育活动中渗透爱
幼师可对一些具备教育意义的活动进行选择，让幼儿体会爱、感受爱。比方说，可让幼儿赏析《卖火柴的小女孩》等童话或文学作品，这样能够让幼儿了解到他人的情感，并激发出内心深处的同情心理。在赏析的过程中，幼师可问幼儿，“如果他们需要帮助，你们会不会伸出援手？”事实上，所有孩子都一致回答：“会。”在他们幼小的心灵中，只有单纯的情感，而这样的情感最真挚且最让人动容。之后幼师可展开情感教育：每个人都会碰到困难，我们除了要抱有同情心，还应尽我们所能用最大的善意去帮助那些需要帮助的人[1]。
二、如何培养幼儿良好的行为习惯
1.细致观察，对幼儿的不良习惯进行纠正
一般来讲，在无意识情形下，许多幼儿会养成一些不好的行为习惯，而作为幼师要细致地进行观察，一旦发现幼儿养成了不好的行为习惯，要及时进行引导和纠正。比方說，幼儿园的卫生间会备好一叠厚厚的纸，供幼儿使用，以往两三天纸才会用完，但是有段时间发现，一叠纸一天很快就用完了。而且班上很多幼儿的橡皮和铅笔都不知所踪[2]。经过调查之后，幼师发现班上有一名幼儿除了会自己用纸，还会在自己的书包以及口袋装上纸，为了达到教育效果，帮助幼儿改正不好的行为习惯，幼师应在不伤害幼儿自尊心的前提下对幼儿展开教育：“大家知道不知道，卫生纸宝宝它长了两个翅膀，很快就飞走了，有时会在小朋友书包落脚，有时会在小朋友口袋里落脚，不过没关系，我相信只要你们看到了，你们都会把它们带回到它们的家的是吗？”一天之后，幼师发现纸重新回到了卫生间。这时幼师可给予幼儿鼓励：“谢谢小朋友们帮卫生纸宝宝找到了家。”并实施教育：“小朋友们每天在一起，铅笔、橡皮容易混到一起，如果拿到的是别人的铅笔和橡皮，记得要还给原来的主人，不然它回不了家，主人会着急的啊。”之后，幼师发现，许多幼儿的物品都被归回了原处，事实发现，相比于严厉的责骂，巧妙地劝说能够起到更好的效果，更为幼儿所接受，并能够让其逐步改正不良的行为习惯[3]。
2.对多类的游戏活动进行组织，在游戏中助于幼儿养成好的行为习惯
大多数幼儿都喜欢游戏，游戏不仅能够带来欢乐，而且能够让幼儿产生满足感，所以幼师可通过游戏的形式对幼儿展开情感和品德的教育，这样幼儿更易接受。而在组织游戏时，幼师要考虑幼儿的愿望，并尽可能地为其创造条件，这样更能调动幼儿参与游戏的热情和积极性。比方说，教师可组织角色游戏，让幼儿分别扮演不同角色，了解各个角色身上担负起的责任。如幼儿扮演医生时，幼师要告诉他们：医生应耐心细致地给患者诊断病情，并不遗余力地救治。如果幼儿扮演的是爸爸妈妈，幼师要告诉他们：爸爸妈妈要给予孩子足够的关爱和温暖以及陪伴，照顾好孩子的生活起居，尽自己所能保护孩子，让其免受外界的伤害，并礼貌热情地招待来家里的客人朋友。在扮演角色的整个过程中，幼儿懂得了每个人都是不容易的，因此会逐步养成宽以待人、懂得谦让等好的行为习惯。
3.对幼儿的自我控制能力进行培养
为了更利于幼儿的心理发展，需对幼儿的自我控制能力进行培养。很多时候，当幼儿的一些要求没有得到满足时，他们会有哭闹、跺脚和发脾气等表现，而幼师应予以理解，并接纳。同时要给幼儿创造机会，让其发泄不满的情绪，并适时地进行疏导。另外，要让幼儿懂得如何对自身的负面情绪进行调节以及控制，这样才能提高幼儿的自控力和自制力。比方说，班级里有一名幼儿是父母的心头宝，是家里的中心，百般宠溺之下的性格难免自私和任性。而在进入幼儿园之后，幼儿依旧将自己作为中心，动不动指挥他人，更为严重的是，在他人不听从指挥时，对他们进行暴力攻击。久而久之，许多幼儿慢慢疏远了他，他也明显感觉到自己的地位有所改变，但却变本加厉地欺压别人。在这种情况下，幼师需对幼儿的自我控制能力进行培养，并发挥自身的模范作用，注重对自身情感进行控制，不管碰到什么事，都应微笑面对幼儿，让幼儿懂得唯有尊重他人，别人才会靠近，才会友好地和自己相处。通过潜移默化的影响，幼儿的行为慢慢有所改善，之后幼师可经常性地给予其鼓励，挖掘其闪光点，并给其创造机会，让其参与到幼儿团队活动中。在参与活动的过程中，小伙伴慢慢接纳了他。通过这样的方式，幼儿的自控能力在无形中得到了培养。
4.家庭和幼儿园配合实施教育工作
幼儿的教育工作需要社会和幼儿园以及家庭的多方参与、配合和努力。从某种角度来讲，若幼儿常看到自身的父母无理且粗暴地对待身边的人，他们也会养成无理、厉声说话的习惯；若幼儿常看到父母乐于助人，谦和有礼地对待亲近的人，那么能在无形中熏陶幼儿，助其养成好的行为习惯。因此要对家庭教育和幼儿园教育的配合予以足够重视，在实际中，教师和幼儿园需要做到以下几点：第一，幼儿园需强化同幼儿家长的沟通和交流，告知幼儿在校的情况，并询问家长幼儿的在家情况。第二，要结合幼儿的实际情况，采取针对性的教育策略，并叮嘱家长，要尽可能地让幼儿做自己的事情，并予以其足够的肯定、支持以及鼓励，这样可让幼儿获得成功的感受。还有，可让幼儿以主人的姿态接待客人，让其关怀弱者，帮助需要帮助的人，这样可有效地培养幼儿的独立性。可以说，只有家庭和幼儿园建立起密切的合作关系，才能够提高幼儿的自理能力，让其热爱劳动、关爱他人、谦和对待他人。
三、结语
总而言之，幼儿时期是非常关键的时期，这一时期养成的习惯可能会伴随幼儿的一生。因此不管是幼儿园还是家庭都要给予足够的重视，对幼儿实施积极的情感教育，促进其养成良好的行为习惯。只有让幼儿懂得爱、学会爱、付出爱，才能让其成长为一个有血有肉的人，为社会做出更大的贡献。
参考文献：
[1]马 静.如何培养幼儿良好的行为习惯[J].中学课程辅导（教学研究版），2017（8）：144.
[2]明春霞.浅谈如何培养幼儿良好的行为习惯[J].读与写，2016（15）：342-343.
[3]曾燕霞.浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养[J].读与写，2016（22）：362.
关键词：积极情感教育；幼儿；行为习惯
中图分类号：G610文献标识码：A收稿日期：2018-01-07
一、积极情感教育
1.在日常生活中贯穿爱
要想让幼儿懂得爱、学会爱，首先，幼师要给予爱，让幼儿感受到他人付出的爱，并知道如何给予他人爱。比方说，在晨间接待时，幼师可主动且热情地同幼儿打招呼，拉拉他们的手或摸摸他们的头，以此来表示对他们的欢迎。同时，幼师可在适当时候给予幼儿温暖的拥抱，这样在无形中就可向幼儿传递鼓励和信任、关爱和接纳等情感。此外，在活动休息期间，幼师可找幼儿谈谈心，耐心倾听他们分享的秘密，并给予足够的关爱和理解。当幼儿体会到什么是爱之后，幼师可给幼儿创造机会付出爱、给予爱。比方说，幼师上课后显得疲惫极了，在这种情况下幼儿便会投来关切的眼神，并询问，给幼师倒杯水，或按按肩膀，师生间的关切和爱巨细无遗地显露出来。
2.在教育活动中渗透爱
幼师可对一些具备教育意义的活动进行选择，让幼儿体会爱、感受爱。比方说，可让幼儿赏析《卖火柴的小女孩》等童话或文学作品，这样能够让幼儿了解到他人的情感，并激发出内心深处的同情心理。在赏析的过程中，幼师可问幼儿，“如果他们需要帮助，你们会不会伸出援手？”事实上，所有孩子都一致回答：“会。”在他们幼小的心灵中，只有单纯的情感，而这样的情感最真挚且最让人动容。之后幼师可展开情感教育：每个人都会碰到困难，我们除了要抱有同情心，还应尽我们所能用最大的善意去帮助那些需要帮助的人[1]。
二、如何培养幼儿良好的行为习惯
1.细致观察，对幼儿的不良习惯进行纠正
一般来讲，在无意识情形下，许多幼儿会养成一些不好的行为习惯，而作为幼师要细致地进行观察，一旦发现幼儿养成了不好的行为习惯，要及时进行引导和纠正。比方說，幼儿园的卫生间会备好一叠厚厚的纸，供幼儿使用，以往两三天纸才会用完，但是有段时间发现，一叠纸一天很快就用完了。而且班上很多幼儿的橡皮和铅笔都不知所踪[2]。经过调查之后，幼师发现班上有一名幼儿除了会自己用纸，还会在自己的书包以及口袋装上纸，为了达到教育效果，帮助幼儿改正不好的行为习惯，幼师应在不伤害幼儿自尊心的前提下对幼儿展开教育：“大家知道不知道，卫生纸宝宝它长了两个翅膀，很快就飞走了，有时会在小朋友书包落脚，有时会在小朋友口袋里落脚，不过没关系，我相信只要你们看到了，你们都会把它们带回到它们的家的是吗？”一天之后，幼师发现纸重新回到了卫生间。这时幼师可给予幼儿鼓励：“谢谢小朋友们帮卫生纸宝宝找到了家。”并实施教育：“小朋友们每天在一起，铅笔、橡皮容易混到一起，如果拿到的是别人的铅笔和橡皮，记得要还给原来的主人，不然它回不了家，主人会着急的啊。”之后，幼师发现，许多幼儿的物品都被归回了原处，事实发现，相比于严厉的责骂，巧妙地劝说能够起到更好的效果，更为幼儿所接受，并能够让其逐步改正不良的行为习惯[3]。
2.对多类的游戏活动进行组织，在游戏中助于幼儿养成好的行为习惯
大多数幼儿都喜欢游戏，游戏不仅能够带来欢乐，而且能够让幼儿产生满足感，所以幼师可通过游戏的形式对幼儿展开情感和品德的教育，这样幼儿更易接受。而在组织游戏时，幼师要考虑幼儿的愿望，并尽可能地为其创造条件，这样更能调动幼儿参与游戏的热情和积极性。比方说，教师可组织角色游戏，让幼儿分别扮演不同角色，了解各个角色身上担负起的责任。如幼儿扮演医生时，幼师要告诉他们：医生应耐心细致地给患者诊断病情，并不遗余力地救治。如果幼儿扮演的是爸爸妈妈，幼师要告诉他们：爸爸妈妈要给予孩子足够的关爱和温暖以及陪伴，照顾好孩子的生活起居，尽自己所能保护孩子，让其免受外界的伤害，并礼貌热情地招待来家里的客人朋友。在扮演角色的整个过程中，幼儿懂得了每个人都是不容易的，因此会逐步养成宽以待人、懂得谦让等好的行为习惯。
3.对幼儿的自我控制能力进行培养
为了更利于幼儿的心理发展，需对幼儿的自我控制能力进行培养。很多时候，当幼儿的一些要求没有得到满足时，他们会有哭闹、跺脚和发脾气等表现，而幼师应予以理解，并接纳。同时要给幼儿创造机会，让其发泄不满的情绪，并适时地进行疏导。另外，要让幼儿懂得如何对自身的负面情绪进行调节以及控制，这样才能提高幼儿的自控力和自制力。比方说，班级里有一名幼儿是父母的心头宝，是家里的中心，百般宠溺之下的性格难免自私和任性。而在进入幼儿园之后，幼儿依旧将自己作为中心，动不动指挥他人，更为严重的是，在他人不听从指挥时，对他们进行暴力攻击。久而久之，许多幼儿慢慢疏远了他，他也明显感觉到自己的地位有所改变，但却变本加厉地欺压别人。在这种情况下，幼师需对幼儿的自我控制能力进行培养，并发挥自身的模范作用，注重对自身情感进行控制，不管碰到什么事，都应微笑面对幼儿，让幼儿懂得唯有尊重他人，别人才会靠近，才会友好地和自己相处。通过潜移默化的影响，幼儿的行为慢慢有所改善，之后幼师可经常性地给予其鼓励，挖掘其闪光点，并给其创造机会，让其参与到幼儿团队活动中。在参与活动的过程中，小伙伴慢慢接纳了他。通过这样的方式，幼儿的自控能力在无形中得到了培养。
4.家庭和幼儿园配合实施教育工作
幼儿的教育工作需要社会和幼儿园以及家庭的多方参与、配合和努力。从某种角度来讲，若幼儿常看到自身的父母无理且粗暴地对待身边的人，他们也会养成无理、厉声说话的习惯；若幼儿常看到父母乐于助人，谦和有礼地对待亲近的人，那么能在无形中熏陶幼儿，助其养成好的行为习惯。因此要对家庭教育和幼儿园教育的配合予以足够重视，在实际中，教师和幼儿园需要做到以下几点：第一，幼儿园需强化同幼儿家长的沟通和交流，告知幼儿在校的情况，并询问家长幼儿的在家情况。第二，要结合幼儿的实际情况，采取针对性的教育策略，并叮嘱家长，要尽可能地让幼儿做自己的事情，并予以其足够的肯定、支持以及鼓励，这样可让幼儿获得成功的感受。还有，可让幼儿以主人的姿态接待客人，让其关怀弱者，帮助需要帮助的人，这样可有效地培养幼儿的独立性。可以说，只有家庭和幼儿园建立起密切的合作关系，才能够提高幼儿的自理能力，让其热爱劳动、关爱他人、谦和对待他人。
三、结语
总而言之，幼儿时期是非常关键的时期，这一时期养成的习惯可能会伴随幼儿的一生。因此不管是幼儿园还是家庭都要给予足够的重视，对幼儿实施积极的情感教育，促进其养成良好的行为习惯。只有让幼儿懂得爱、学会爱、付出爱，才能让其成长为一个有血有肉的人，为社会做出更大的贡献。
参考文献：
[1]马 静.如何培养幼儿良好的行为习惯[J].中学课程辅导（教学研究版），2017（8）：144.
[2]明春霞.浅谈如何培养幼儿良好的行为习惯[J].读与写，2016（15）：342-343.
[3]曾燕霞.浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养[J].读与写，2016（22）：362.