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1学生层次化在教学中，根据学生的教学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求，结合教材和学生的学习可能性水平及学生的生理、心理特点和性格特征，按教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标三个层次的教学要求，按2：5：3的比例分为A、B、C三个层次．A层学生，能在教师和C层学生的帮助下掌握教材内容，完成练习及部分简单习题．B层学生，能掌握教材内容，独立完成练习，在教师的启发下完成习题，积极向C层学生请教．C层学生，能掌握教材内容，独立完成习题，完成教师布置的复习参考题及补充题，可主动