【摘 要】
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认知与情感的关系普遍受到心理学家和教育学家的关注,然而,认知与情感不是相互对立或相互独立的,而是相互融合的。中小学教师应意识到知情交融教学模式在中小学课堂中应用的
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究重点项目“中小学教师课堂知情交融教学的现状、理论模型及提升策略研究”(2017-JSJYZD-021);信阳师范学院继续教育研究专项重点课题“继续教育课堂中知情交融教学的现状,理论模型及提升策略研究”(2017-5)
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认知与情感的关系普遍受到心理学家和教育学家的关注,然而,认知与情感不是相互对立或相互独立的,而是相互融合的。中小学教师应意识到知情交融教学模式在中小学课堂中应用的重要性和必要性,教师在课堂教学中应充分理解及实践知情交融教学模式,避免理论和实践的分离,要因材施教,延伸教学场所,努力促进学生的多方面发展。
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