学校是传承和发展文化的重要场所，尤其作为学校师生更是校园文化的“活载体”。校园文化是以校园为主要空间、以师生为主体、以课外活动为主要内容、以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对学校完成育人任务发挥着积极作用。现代学校管理有这样一种观点：“一流的学校靠文化，二流的学校靠管理，学校间的竞争归根到底是学校文化的竞争，是学校品牌的竞争。”优美健康的校园文化，既能给师生创造一个有形而庄重的心理磁场，又能在无形中统摄全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。它是学校发展的灵魂，也是学校文化积淀、办学特色的体现。由此可见，加强校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，将是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
　　人人参与，弘扬文化内涵
　　笔者所在学校的校园文化建设坚持“以人为本”的理念，确立让每位师生幸福成长的目标，发扬求真务实、敢为人先的精神，实施以人为本人性化的模式，使师生把学校当成自己的家，把学校的发展当作是自己的发展。在多年的办学实践中，学校形成了一系列独特的办学理念：提出了“为学生一生奠基，为民族未来负责”的办学宗旨，确立了“市区窗口、江苏一流、全国知名、走向世界”的学校发展目标，树立了“培养有中国灵魂和世界眼光的现代人”的学校育人目标和“德智双全、文理皆通、学创俱能”的学生发展目标，制定了“德馨业精、榜样示范”队伍建设目标，形成了“崇德、博学、笃行、致远”的校风、“科学、严谨、务实、创新”的教风、“自主、探究、合作、实践”的学风和“求真务实、尽职尽责、自律垂范、开拓创新”的行政作风。
　　立足校情创特色
　　优美的校园环境，能陶冶情操，愉悦师生身心，不管是自然景观还是人文景观，都充满了智慧和创造，都能启迪人思维。学校整体布局合理、环境优美、设施齐备、功能先进，为学生的成长、成才提供了优越的条件。校园文化是一种宝贵的教育资源，具有强大的育人功能。学校以学生为主体，以环境文化和行为文化建设为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在校园文化的熏陶和文明风尚的感染中健康、茁壮成长，力求达到“以校园文化乐醒人，以校园文化美育人”的润物细无声效果。
　　活动形式异彩纷呈
　　每周升国旗仪式和讲话 加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。对于简单的事情，由于用功程度不同，其效益是完全不同的。笔者所在学校的国旗下讲话，学期初有计划定主题，中间有适度调整，学生稿件质量由教师把关，行政人员或教师讲话准备充分，收到了很好的效果。
　　各类兴趣小组活动 篮球队、乒乓球队、美术组、舞蹈组、合唱队、文学社、管弦乐队等各类学生社团组织，每天下午活动时间由教师指导学生训练。校园里，不仅有朗朗的书声，也有呐喊声和嘹亮的歌声。特别强调的是学校的科技兴趣小组活动，特色鲜明，学校今年5月被评为“江苏省科学教育特色学校”。
　　“以人为本”的生命教育活动 每年5月12日，学校组织开展师生消防与防震减灾应急疏散大演练，提高师生的紧急疏散能力和自救自护能力。活动中，倡导自救自护，培养学生自救能力和意识。建于2008年的学校地震科普馆，曾获得“江苏省防震减灾科普示范学校”“江苏省防震减灾科普教育基地”称号。
　　《孙子兵法》进校园活动 2010年初，學校有幸成为苏州市相城区第一批“孙子文化进校园”活动实验学校。学校抓住契机，开展系列活动，传承孙子文化瑰宝，丰富校园文化内涵。
　　拓展国际交流活动 学校开展国际交流活动已经6年，曾分别与新加坡、美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家来往，其中以与新加坡、澳大利亚的来往比较频繁。比如，2012年暑假，学校按计划组织学生到姊妹学校——澳大利亚圣约翰文法学校交流学习，并采用浸润式的方法，让这些同学正式进入澳大利亚的课堂和家庭，和该校学生一起学习、生活近一个月，切身感受异域文化。
　　开展社会实践活动 学校制定了“初一抓养成，初二抓效率，初三抓质量”的阶段性目标，并依此开展针对性的社会实践活动。初一年级“军营看内务”，初二年级“名师讲学法”，初三年级“专家考前心理辅导”，是笔者所在学校学生实践活动必走的“三部曲”。初一年级重养成教育，学校通过学生学习《中学生行为规范》《中学生守则》《相城实验中学“一日常规”》《住宿管理制度》等规章制度，让初一新生入学初“行为、学习、生活规范先入为主”。紧接着，班主任日常管理中的熏陶、教育，德育处丰富多彩的“学规范，重养成”系列活动给新生的养成教育活动再掀波澜；学校的“日常管理检查”则是对初一新生“规范学习、养成”的检验和考核。初二年级重过程，抓学习效率的提升。初一新生抓好了养成教育，有了良好习惯的保驾护航，学习方法的提优便摆上议事日程。如果说良好的习惯养成让学生受益终身，那么，恰当的学习方法会让学生的学习事半功倍。初二年级学期初，各班召开“他山之石，可以攻玉——学习方法经验交流会”，学习和借鉴班级学习成绩优异学生的学习方法，切实摸索到适合自己的学习方法，最大程度地提升学生的学习效率，内容涉及课堂、课外、双休日、假期等方面。初三年级重质量，尤其是考前两个月抓好考生“心理关”至关重要。初三学生知识积累已经到一定程度，方法锤炼也日益炉火纯青，但心理的调节确需加以重视。学校初三毕业班，在当年5月参加苏大名师的“中考考前心理辅导”已成惯例。
　　（作者单位：江苏省苏州市相城实验中学）