【摘 要】
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文章以基础教育人才培养为例,简要介绍了徐州市铜山区的教育信息化人才培养策略。互联网与物联网并存的信息时代,亦是数据分析和数据管理彰显其价值的大数据时代,教育信息化
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文章以基础教育人才培养为例,简要介绍了徐州市铜山区的教育信息化人才培养策略。互联网与物联网并存的信息时代,亦是数据分析和数据管理彰显其价值的大数据时代,教育信息化从智慧校园向智能校园迭代发展,也进入了教育信息化2.0快速发展的阶段[1]。信息化人才的水平和能力决定了实现教育信息化的进程和高度。因此,人才的培养是核心,提高信息化人才的素质是关键,建立具有坚强战斗力的队伍是要务。作者在实践中总结了信息化人才培养的落地策略,认为信息化人才应该具备的核心理念是"4321"。
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