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教学有法,教无定法。一节新课的教学能否达到成功,引课的运用是关键。俗语曾云"良好的开始是成功的一半",引课设计越加科学合理、新颖独特,就更能在第一时间吸引学生的注意,自然而有效地渗透教学内容,引导学生轻松地进入学习情境。通过对中学化学专家型教师、新手型教师关于《氧气的性质》课堂实录引课类型的对比研究分析,明确课堂引入的原则、功能与类型,以及如何在课堂教学中合理应用各类课堂引入。