【摘 要】
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本文以民间游戏为研究,从社会、教师、家长等多方面对民间游戏在幼儿教育中的适宜性进行了阐述,从而得出民间游戏在幼儿教育中的价值.rn游戏是所有哺乳类动物,特别是灵长类动物学习生存的第一步.它是一种基于物质需求满足之上的,在一种特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的,追求精神需求满足的社会行为方式.我国著名儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的.”这就道出了游戏对于孩子的重要性.民间游戏,具有华夏五千年的文化底蕴,经过一代又一代的相传,传承了华夏文明.孩子们在玩民间游戏的过程中,
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本文以民间游戏为研究,从社会、教师、家长等多方面对民间游戏在幼儿教育中的适宜性进行了阐述,从而得出民间游戏在幼儿教育中的价值.rn游戏是所有哺乳类动物,特别是灵长类动物学习生存的第一步.它是一种基于物质需求满足之上的,在一种特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的,追求精神需求满足的社会行为方式.我国著名儿童教育家陈鹤琴先生曾经说过:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的.”这就道出了游戏对于孩子的重要性.民间游戏,具有华夏五千年的文化底蕴,经过一代又一代的相传,传承了华夏文明.孩子们在玩民间游戏的过程中,在接受着民间乡土文化的熏陶,无形中也在传承着中国的传统文化.同样,孩子们在玩游戏的过程中,总会根据自己的想法进行进一步的创新,以便适合自己想要玩的那个难易度,也就是体现游戏实施的适宜性,从而获得游戏的成功体验.
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