【摘 要】
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网络课程教学中存在前后期建设不平衡、内容呈现形式简单单一、教学活动安排少、教学交互不足的问题。文章根据建构主义的学习理论、学习环境理论和首要教学理论对目前网络课
【基金项目】
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2012年河南省高等教育教学改革研究省级项目“精品课程的七整合建设模式研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:2012SJGLX231)
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网络课程教学中存在前后期建设不平衡、内容呈现形式简单单一、教学活动安排少、教学交互不足的问题。文章根据建构主义的学习理论、学习环境理论和首要教学理论对目前网络课程教学提出了加强后期管理评价、课程考核纳入学分、教学内容立体化、教学活动探究化、提高教学交互及时性、培养解决问题能力、注重评价与反思等具体改进建议。
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