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在《体育保健学》的教学中，教师向学生所做的高质量的提问，有助于提高教学质量，调动学生的学习积极性，较好地完成教学任务并实现教学目的。提问内容的确定、难易的把握及提问的系统性，应贯彻典型性和启发性相结合、适度与梯度相统一、回顾与前瞻相连接的原则。
《体育保健学》教学提问原则的探索
【摘 要】
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在《体育保健学》的教学中，教师向学生所做的高质量的提问，有助于提高教学质量，调动学生的学习积极性，较好地完成教学任务并实现教学目的。提问内容的确定、难易的把握及提问的系
【机 构】
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集美大学体育学院
【出 处】
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龙岩学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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