论文部分内容阅读
【摘要】本文通过各类正盐在水溶液中的水解行为分析，提出了各类正盐溶液酸碱性的判断规律。
全文查看链接
水解的盐溶液酸碱性探究
【摘 要】
：
【摘要】本文通过各类正盐在水溶液中的水解行为分析，提出了各类正盐溶液酸碱性的判断规律。 【关键词】盐溶液 水解 酸碱性 盐是有金属离子（或铵根离子）与酸根离子组成的化合物，探究水解的盐溶液的酸碱性是电解质溶液理论中的一个重要知识，也是高考化学考查的一个热点，涉及这部分内容的命题灵活多变。本文通过一些具体实例的分析，以本质为切入点，探究盐水解溶液酸碱性的一些规律，以期使学生充满凌乱感的知识能“站
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2012年70期
其他文献
目的探讨核糖体S6蛋白激酶4变异体(RSK4m)对乳腺癌细胞株MDA-MB-231增殖的影响。方法将RSK4m的过表达载体稳定转染至乳腺癌M DA-M B-231细胞株中,分别设一个阴性对照组(mock
义务教育阶段的物理课程应贴近学生的生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力。这是初中物理新课程标准对物理课程的要求。物理学研究的是自然界最基本的运动规律，自然界中的物理现象也蕴藏着无穷奥秘，而认识主体-学生在探索物理现象的过程中又充满了乐趣。这是建构初中物理课程的关键
期刊
今天我说课的内容是人教版高中化学必修二第一章第一节《化学能与电能》的第一课时。 下面我将从教材分析，学情分析，教学方法，学法指导，教学程序几个方面谈谈关于本机课的设计： 一．教材分析 1.教材地位和作用 学生在初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，并且在上一节已经学习了“化学能与热能”的关系，已经了解化学能转化为热能在生产，生活中的应用及其对人类文明发展的贡献。在选修
期刊
新课程改革对物理教学提出了新理念，将培养学生的科学素养放在了核心位置，而思维能力又是科学素养的重要内容。在初中阶段，许多学生在学习物理时总感到非常难学，其中很重要的原因是没有掌握好物理思维规律。在教学过程中，教师应当引导学生积极思考，学会思维，同时要了解并设法克服学生的思维障碍，从而提高物理教学质量。 一、发展兴趣，引发探究，是培养思维能力的前提 初中学生由于年龄和物理学科的自身特点，诱发学生
期刊
采用溶胶-凝胶法制备了纳米SnO2粉末,利用X射线衍射仪(XRD)以及原子力显微镜(AFM)对材料的晶体结构及晶粒尺寸进行了表征.采用制备的纳米SnO2作为基底材料,掺杂纳米TiO2粉末(
摘要：本文联系实例，对生物学科以学生为主体，打造高效课堂进行了探讨。 关键词：高效课堂、设置疑问、自主学习、实验制作、课堂游戏 新课程强调学生是学习的主人，教学是教与学的交往与互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。学生在学习
摘要：小学生的好奇心强，对于信息技术这一门可以动手实际操作的新学科有很大的兴趣。但如果教师在教学过程中只是按照传统的教学方法，完全依据教材介绍的知识对学生进行教学，让学生掌握粗浅的知识后就反复不断地作同样类型的练习，那么学习就会变得枯燥无味，久而久之就会降低学生刚激发出来的那一点点的学习兴趣。这时候就需要教师备课过程中深挖教材，改变教学策略，让教学过程更有吸引力。 关键词：小学课程 信息技术 教
化学实验对于完成化学课程的任务具有不可替代的作用。《化学课程标准》强调以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会相联系；倡导以科学探究为主的多样化学习方式。科学探究是一种学习方式，也是义务教育阶段化学课程的主要内容。因此，化学实验资源的缺乏与新课程改革之间的矛盾就突显出来，使化学教师在教学过程中缺少实验资源的保障，不仅阻碍化学课程改革的推进，还会动摇化学教师的信念，进而影响化学课程改革的成败
期刊
在以往的品牌传播中,我们所关注的都是如何更准确地让目标受众看到传播信息,能够最大化地加强信息在目标受众脑海中的滞留期,排除其他信息干扰,将自己贯穿始终,成为惟一。而