【摘 要】
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<正>在课堂教学中创设一定的场景氛围,调动学生的想象与情绪,帮助学生更好地理解教学内容,这种做法并不罕见,许多教师特别是小学教师都可能多少使用过。但长期自觉地实践这种
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<正>在课堂教学中创设一定的场景氛围,调动学生的想象与情绪,帮助学生更好地理解教学内容,这种做法并不罕见,许多教师特别是小学教师都可能多少使用过。但长期自觉地实践这种方法,并给予理论上的阐释,形成系统的教学流派的是李吉林老师。情境教育特别强调激发儿童的学习兴趣,把儿童带入情境,在探究的乐趣中,发挥学习的主动性,强化学习动机。在李老师的课中,我们看到学生如何在教师的引导下一步步进入课文描写的情境。他们入境后,
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