高三生物习题课的一点尝试

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近年的生物总复习习题课的教学中,学生的二次错误率非常高,课上对于讲过的题有倦怠的情绪,常规的教学模式效果不是很理想。笔者尝试用自我评价——主动参与——再次学习——反思归纳的模式来进行习题课的讲评。通过实验,发现对于基础良好、学习能力较强的学生用此种模式能加深学生对知识点的掌握,明显降低了二次错误率。 In recent years, the biology of the total review exercises teaching, the student’s secondary error rate is very high, the class for the topic of fatigue, the effect of conventional teaching mode is not very satisfactory. I try to use self-evaluation - take the initiative to participate - learn again - reflect the induction mode to exercise class comment. Through experiments, it is found that students with good foundation and strong learning ability can deepen students’ mastery of knowledge points and significantly reduce the secondary error rate.
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