某高等医学院校附属医院教职员工专利申报现状研究

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目的以“四川大学华西临床医学院/华西医院”为例,对高等医学院校附属教学医院教职员工专利申请现状进行研究分析。方法基于国家知识产权局官网公布数据,利用大为专利搜索系统对“四川大学华西医院”专利进行全球范围内专利检索分析,检索专利公开截止日期设置为2020年12月31日,评价指标包含专利申请量、公开量、专利类型、发明人分析、法律状态及运营分析、专利价值DPI分析(deep packet inspection,深度报文解析)等。结果截止到2020年12月31日共计申请公开专利3 465件,其中主要包括申
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目的浅析在普外科护理教学中应用护理个案的教学价值。方法纳入2019年1—12月间80例护生作研究样本,采用随机数字表法分组,取其中40例为对照组,采用讲授式教学法(LBL);另40例为实验组,采用改良案例式学习法(CBL)。比较两组护生系统学习后的理论、实践考核得分与教学满意度差异。结果系统教学后,实验组理论考核得分、实践考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);实验组教学满意度(100%)高于对照组(75.00%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论在普外科护理教学中应
随着科技的发展和时代的进步,消化系统疾病的基础与临床研究已取得很多突破性进展,消化内科常见疾病的诊治方法和消化内镜技术呈现一种快速更新和飞速发展的过程,很多生物技术、新型高效和靶向药物、信息技术及机械技术在消化系统疾病的诊疗中得以广泛的应用,从而使消化系统疾病的诊治方法和预后发生翻天覆地的变化。在信息互联网时代,知识更新快、信息获取量大、获取知识途径便捷,继续医学教育的模式和方式发生着前所未有的变化。文章就消化内科医师在新形势下、互联网信息时代如何做好继续医学教育,获取有用的医学信息、拓宽知识眼界、不断提
法医学是一门具有突出综合性特点的应用型学科,由于其特殊的研究领域,其专业人才所需的实践能力是教育培养的精髓,更是教学改革发展的重点。法医病理学是法医学专业重要的专业课之一,应用性较强,通过使用多种教学手段和教学方法将司法鉴定内容恰当的融入到法医病理学教学中,从教学环境、教学资源、具体实施及教学效果评价等多个方面进行科学分析,旨在培养学生的学习兴趣和思辨能力,探讨拓展学生科学思维与提高实践能力的教学方法,为培养高素质法医病理学专业人才提供新途径。尝试将司法鉴定内容合理的融入到高等医学教育中,提高医学生法律意
目的 探讨以雨课堂为基础的混合式教学在消化内科临床实习教学中的效果.方法 选取2019年期间在消化内科实习的本校2015级临床本科学员作为观察对象,其中新教学模式组(41人)实
目的研讨急性脑肿胀为主的重型颅脑外伤治疗效果。方法选取我院100例急性脑肿胀为主的重型颅脑外伤患者,对患者实施保守治疗。若血肿量超过30 mL,通过影像学检查,患者环池、脑肿胀完全消失,患者存在低血压、误吸以及脑缺氧等状况,而且保守治疗后颅内压仍然升高以及血肿有增大趋势,建议对患者尽早开展手术治疗。结果 100例患者实施保守治疗87例,手术治疗10例,死亡3例,残疾8例。治疗后,患者神经功能改善的优于治疗前(P <0.05)。结论针对急性脑肿胀为主的重型颅脑外伤患者建议先开展保守治疗,若病情持续恶化
目的微信联合三明治教学法与传统教学法在妇产科实习生临床教学中的效果观察。方法将2018年1月—2019年12月妇产科实习生60例作为研究样本,采用随机数字表法分组,取其中30例作为对照组,采用传统教学法带教;另30例作为实验组,采用微信联合三明治教学法带教。比较两组教学质量及带教满意度差异。结果实验组理论得分、实践得分及带教满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论相较于传统教学方法,微信联合三明治教学法在妇产科实习生的临床带教中教学质量更优,实习生对带教过程的满意度更高。
目的分析住院医师规培政策与职业生涯规划的相关性。方法随机抽取某高校2016—2019年临床医学专业学生60例作为研究对象,通过自制《高校医学生对住院医师规范化培训政策认知及职业生涯规划影响调查表》进行调研分析,调查医学生是否了解规范化培训政策,及职业生涯规划是否受其影响等。结果对规范化培训政策了解情况认知度更高的为高年级及城镇医学生(P <0.05)。对住院医师规范化培训政策影响职业生涯规划的认知度更高的为女学生、高年级及城镇医学生(P <0.05)。结论现阶段在对规范化培训政策认知方面,高校
目的探讨思维导图及案例分析对手术室护士培训的效果。方法选择我院手术室护士15名,入职时均接受传统教学,于2019年5月—2020年1月行思维导图联合案例分析培训。记录培训前后理论知识及操作技能评分,并比较自我导向学习等级评定量表(SRSSDL)评分。结果与培训前相比,培训后理论知识及操作技能评分均较高,SRSSDL各维度评分及护理质量各项评分均较高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在手术室护士培训中联合应用思维导图及案例分析,可显著提高综合素质,增强学习能力,教学质量较好。