基于设计过程的视传专业实训教学改革研究

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艺术设计是一门独立的学科,同时也是一门综合性极强的学科,涉及社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素。依据不同的功能或材料等要素,艺术设计又可细分为平面、立体、环境、视传等,但其对于"大设计"概念中的美、节律、均衡、韵律等方面的要求是一致的,其教学过程也有共通之处。文章通过梳理视传专业的实训教学过程,并与传统的基于理论渐进式的教学模式相比较,从而探讨基于设计过程的教学改革的可能性。
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