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在分析高职外语类课程性质及特点的基础上，利用霍德教师专业学习共同体内容设计的5个维度理论，提出高职外语类课程学习共同体内容的6个维度。在此基础上，分析外语类课程学习共同体构建中的学习者中心环境、知识中心环境、评价中心环境及教师共同体中心环境的构建模式，同时，提出了学习共同体构建时需要注意的事项及解决方法。