论文部分内容阅读
【摘 要】从古至今所有的文人墨客都有提到过要多读书，可见鼓励和倡导学生进行更多课外阅读是多么重要。尤其是小学语文这样的学科，本身就是文化、语言于一身的学科，所有小学语文教师更加要重视培养和鼓励学生进行课外阅读，本文针对课外阅读在小学语文教学中的重要性展开了论述。
【关键词】课外阅读;小学语文;重要性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0178-02
现如今语言已是人类最重要的交际工具，小学时期是语文的启蒙阶段，在课堂中学习到的知识是有限的，通过发展课外阅读可以丰富学生的语言表达能力和写作能力，为学生积累更多的文化知识，同时也开阔了学生的视野。在学生进行课外阅读时，好的读物更可以帮助学生养成良好的品性，认知正确的道德观念，这对学生成长和生活中都是获益良多的。
一、課外阅读对提高学生学习积极性的促进作用
现如今年龄小的学生在学习语文时，单一的书本知识很难引起学生对学习的兴趣，古板的教学方法往往起到相反的效果，学生觉得枯燥的同时慢慢失去对语文学科的兴趣。在教学过程中课外阅读是一种对语文教学起到扩展和延伸的学习方法，课外读物选择性广、知识量丰富、趣味性多。在小学生语文学习的初期，一本故事情节丰富有趣的读物能够引起学生对阅读的兴趣，可使学生培养良好的阅读能力、增长知识并养成阅读习惯。这不仅提高学生对语言的理解和表达，还可使学生产生对学习的积极性。在课堂学习中，教师可以根据学习的内容引用一些课外读物，两种学习方式相结合可以更好的提高学生的学习能力。如，在学习《雷锋叔叔你在哪里》这门课程时，教师可以为学生们讲述一些与雷锋有关的书籍，如《雷锋的故事》《学习雷锋好榜样》等。让学生在课外阅读的同时更加了解雷锋，了解他的精神，使学生从小养成坚强、有爱心、有责任心的优秀品质。在课程中增加课外阅读使得学习内容不会枯燥单一，并增加的学生的学习兴趣，更有利于课程的教学效率。
二、通过课外阅读，帮助学生积累作文素材
在学生写作过程中，小学生年龄尚小，认识的人和经历的事情都比较少，没有丰富的阅历，在写作过程中可借鉴的素材不多。写作的基础是大量的阅读，学生在书本上学到的知识往往有限，必须通过课外阅读的积累来扩充学生的知识储备，长期的课外阅读可以慢慢提高高学生的理解能力和学习能力。在进行课外阅读时可以将读到的优秀词语、句子运用到写作当中，培养学生的对语言的应用，在写作当中不断改善自己的词组使用和句子结构，优化自己的写作文笔。所以在教学过程中，教师应该多鼓励学生自主课外阅读能力，培养良好的阅读兴趣，以积累写作的素材。如，学生在阅读《三国演义》《水浒传》时，其中对人物描写的手法和叙事方法非常多，教师可指引学生将这种描写方式引用到自己的作文当中，让学生在领会各种方式方法的同时并且学以致用，使得写作方式更加的有内涵、层次。通过课外阅读积累更多的写作素材来提高写作水平。
三、通过课外阅读，培养学生良好的文学素养
在所有学科当中，语文是学习知识的基础，相较与其他科目，语文学习主要体现在“说和写”一个人有好的修养和素质都通过“说”来体现，包括身体上的动作也表示他要说的内容。一个人的内在精神世界则由“写”来表达，人的内心和外在都通过这两者来表现。经常性的课外阅读，能够使学生在书本中直观的感受知识的魔力，在精神中吸取书本的养分，滋养学生的内心世界，陶冶情操的同时树立正确的人生观。当然，好的书籍可以引导学生养成良好素养，而不好的书籍也会使学生形成不好的习惯。教师则需要引导学生多读好书，在小学时期是学生学习知识的启蒙阶段，也是树立正确道德观念的时期，教师可以根据学生的兴趣、爱好、年龄挑选对学生有帮助的书籍。如，《三毛流浪记》可以学习三毛的坚强和勇敢，战胜生活中的困难，《十万个为什么》和《少儿百科全书》则丰富学生的思想，帮助学生树立对科学探索和启蒙，让学生在读书的过程中慢慢的吸取知识，在充满乐趣中阅读，并提高自己的文化素养。
四、课外阅读在小学语文教学中的教学应用
小学课程中，学生的课本内容并不能充分满足学生对阅读的需要，而增加丰富的课外读物可以填补课本教材的不足。根据每个年级的学习内容，安排适合他们的课外读物，这样提高了学生对学习的乐趣，使他们喜爱读书，也使他们产生了对身边事物的学习兴趣，同时更提高了学生的阅读能力，这对学生品德培养来说起到至关重要的作用。
1.课外阅读在课前预习中的应用。
在教学当中预习是一种重要的学习过程。所谓不论做什么事情，事先有所准备就能得到成功，不然就易失败。提前预习也是让学生更充分了解课程所讲的是什么，通过预习课外读物了解与课文相关的内容，例如了解故事发生的时期，课文主人公的其他事迹，作者的其他文章等。如，学习课文《司马光》时，通过提前查找课外读物，我们知道了司马光是北宋时期的政治家、文学家，并了解了司马光砸缸的历史背景。在讲解课文中老师将学生带入到当时的课文情景中，学习司马光遇到事情沉着冷静的思考能力。由此例子让学生对其他文章也产生深入探索的兴趣，也可与家长一起寻找其他的典故，从而提高了学生的阅读量。预习课外读物使学生更好的理解课文本身，这样就完成了课外预习的目地。
2.课外阅读在课堂中的应用。
在课外阅读的过程中，学生难免会遇到不懂的问题，在老师上课讲解主要课文内容时，可以将重点和疑问带到课堂上进行深入的讨论，这不仅能使学生学习到更多书本以外的知识，还能提高学生对学习的积极性，主动去阅读课外读物并发现问题，培养学生的求知欲。在扩展更多学习内容时，需要教师对知识有一定量的积累，为小学生提供简单容易理解的学习内容，来增进学生的学习兴趣。
结束语
综上所述，通过鼓励和倡导学生进更多的课外阅读，可以有效增加小学阶段学生对语文学习和阅读的兴趣，而且可以帮助提升小学阶段学生的语言组织能力、写作的表达能力等等。
参考文献
[1]张香芝.小学语文课外阅读指导有效策略研究[J].学周刊，2019（01）：120-121.
[2]廖洪林.小学语文课外阅读指导策略探析[A].教育理论研究（第四辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[3]丁熔.核心素养背景下小学语文课外阅读的实施策略[A]. 教育理论研究（第四辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[4]董璐，杨波.小学语文课外阅读活动开展的有效性研究[J].长春教育学院学报，2018，34（10）：76-78.
【关键词】课外阅读;小学语文;重要性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0178-02
现如今语言已是人类最重要的交际工具，小学时期是语文的启蒙阶段，在课堂中学习到的知识是有限的，通过发展课外阅读可以丰富学生的语言表达能力和写作能力，为学生积累更多的文化知识，同时也开阔了学生的视野。在学生进行课外阅读时，好的读物更可以帮助学生养成良好的品性，认知正确的道德观念，这对学生成长和生活中都是获益良多的。
一、課外阅读对提高学生学习积极性的促进作用
现如今年龄小的学生在学习语文时，单一的书本知识很难引起学生对学习的兴趣，古板的教学方法往往起到相反的效果，学生觉得枯燥的同时慢慢失去对语文学科的兴趣。在教学过程中课外阅读是一种对语文教学起到扩展和延伸的学习方法，课外读物选择性广、知识量丰富、趣味性多。在小学生语文学习的初期，一本故事情节丰富有趣的读物能够引起学生对阅读的兴趣，可使学生培养良好的阅读能力、增长知识并养成阅读习惯。这不仅提高学生对语言的理解和表达，还可使学生产生对学习的积极性。在课堂学习中，教师可以根据学习的内容引用一些课外读物，两种学习方式相结合可以更好的提高学生的学习能力。如，在学习《雷锋叔叔你在哪里》这门课程时，教师可以为学生们讲述一些与雷锋有关的书籍，如《雷锋的故事》《学习雷锋好榜样》等。让学生在课外阅读的同时更加了解雷锋，了解他的精神，使学生从小养成坚强、有爱心、有责任心的优秀品质。在课程中增加课外阅读使得学习内容不会枯燥单一，并增加的学生的学习兴趣，更有利于课程的教学效率。
二、通过课外阅读，帮助学生积累作文素材
在学生写作过程中，小学生年龄尚小，认识的人和经历的事情都比较少，没有丰富的阅历，在写作过程中可借鉴的素材不多。写作的基础是大量的阅读，学生在书本上学到的知识往往有限，必须通过课外阅读的积累来扩充学生的知识储备，长期的课外阅读可以慢慢提高高学生的理解能力和学习能力。在进行课外阅读时可以将读到的优秀词语、句子运用到写作当中，培养学生的对语言的应用，在写作当中不断改善自己的词组使用和句子结构，优化自己的写作文笔。所以在教学过程中，教师应该多鼓励学生自主课外阅读能力，培养良好的阅读兴趣，以积累写作的素材。如，学生在阅读《三国演义》《水浒传》时，其中对人物描写的手法和叙事方法非常多，教师可指引学生将这种描写方式引用到自己的作文当中，让学生在领会各种方式方法的同时并且学以致用，使得写作方式更加的有内涵、层次。通过课外阅读积累更多的写作素材来提高写作水平。
三、通过课外阅读，培养学生良好的文学素养
在所有学科当中，语文是学习知识的基础，相较与其他科目，语文学习主要体现在“说和写”一个人有好的修养和素质都通过“说”来体现，包括身体上的动作也表示他要说的内容。一个人的内在精神世界则由“写”来表达，人的内心和外在都通过这两者来表现。经常性的课外阅读，能够使学生在书本中直观的感受知识的魔力，在精神中吸取书本的养分，滋养学生的内心世界，陶冶情操的同时树立正确的人生观。当然，好的书籍可以引导学生养成良好素养，而不好的书籍也会使学生形成不好的习惯。教师则需要引导学生多读好书，在小学时期是学生学习知识的启蒙阶段，也是树立正确道德观念的时期，教师可以根据学生的兴趣、爱好、年龄挑选对学生有帮助的书籍。如，《三毛流浪记》可以学习三毛的坚强和勇敢，战胜生活中的困难，《十万个为什么》和《少儿百科全书》则丰富学生的思想，帮助学生树立对科学探索和启蒙，让学生在读书的过程中慢慢的吸取知识，在充满乐趣中阅读，并提高自己的文化素养。
四、课外阅读在小学语文教学中的教学应用
小学课程中，学生的课本内容并不能充分满足学生对阅读的需要，而增加丰富的课外读物可以填补课本教材的不足。根据每个年级的学习内容，安排适合他们的课外读物，这样提高了学生对学习的乐趣，使他们喜爱读书，也使他们产生了对身边事物的学习兴趣，同时更提高了学生的阅读能力，这对学生品德培养来说起到至关重要的作用。
1.课外阅读在课前预习中的应用。
在教学当中预习是一种重要的学习过程。所谓不论做什么事情，事先有所准备就能得到成功，不然就易失败。提前预习也是让学生更充分了解课程所讲的是什么，通过预习课外读物了解与课文相关的内容，例如了解故事发生的时期，课文主人公的其他事迹，作者的其他文章等。如，学习课文《司马光》时，通过提前查找课外读物，我们知道了司马光是北宋时期的政治家、文学家，并了解了司马光砸缸的历史背景。在讲解课文中老师将学生带入到当时的课文情景中，学习司马光遇到事情沉着冷静的思考能力。由此例子让学生对其他文章也产生深入探索的兴趣，也可与家长一起寻找其他的典故，从而提高了学生的阅读量。预习课外读物使学生更好的理解课文本身，这样就完成了课外预习的目地。
2.课外阅读在课堂中的应用。
在课外阅读的过程中，学生难免会遇到不懂的问题，在老师上课讲解主要课文内容时，可以将重点和疑问带到课堂上进行深入的讨论，这不仅能使学生学习到更多书本以外的知识，还能提高学生对学习的积极性，主动去阅读课外读物并发现问题，培养学生的求知欲。在扩展更多学习内容时，需要教师对知识有一定量的积累，为小学生提供简单容易理解的学习内容，来增进学生的学习兴趣。
结束语
综上所述，通过鼓励和倡导学生进更多的课外阅读，可以有效增加小学阶段学生对语文学习和阅读的兴趣，而且可以帮助提升小学阶段学生的语言组织能力、写作的表达能力等等。
参考文献
[1]张香芝.小学语文课外阅读指导有效策略研究[J].学周刊，2019（01）：120-121.
[2]廖洪林.小学语文课外阅读指导策略探析[A].教育理论研究（第四辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[3]丁熔.核心素养背景下小学语文课外阅读的实施策略[A]. 教育理论研究（第四辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
[4]董璐，杨波.小学语文课外阅读活动开展的有效性研究[J].长春教育学院学报，2018，34（10）：76-78.