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实践证明:中学的数学教学,必须直观形象,善于激发学生的创新思维。现就这个问题谈点个人肤浅的认识:一、通过直观提高感性认识。发展思维能力直观最容易引起感性认识.诱发学生思维充分利用直观因素(包括教具、模型、图表、插图、板书及生动的比喻等).有利于学生认识和掌握抽象的数学概念。因此,在教学中,我注意加强直观教学,做到备课时精心设计,精心安排,合理使用。