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【摘
在传承中实现创新
【摘 要】
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【摘 要】从小古文的定义入手，在界定定义的前提条件下，我们明白学习小古文的重大意义，进而找到学习小古文的最佳方法，在此基础上理解内容、体会情感、领会内涵，从而受到深刻的教育，同时在传承优秀传统文化中实现创新并不断地提高学生的综合能力，这就是我们教学的最终目的。 【关键词】小古文;综合能力;传统文化 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）23-00
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2021年8期
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【摘 要】以现代信息技术为支撑的自主学习模式要求电大英语教师转变教学观念，调整转换角色。从《开放英语1》教学案例出发，探讨了电大英语自主学习模式中教师应充当引导者、咨询者、组织者、合作者和管理者等多元角色。 【关键词】自主学习 模式 教师角色 一、电大《开放英语1》英语课堂教学的现状 《开放英语1》以晓燕在伦敦的日常生活、工作及娱乐活动为主线，涉及英语国家的日常生活、风俗习惯、文化背景等各方
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教语文难，教文言文更难。文言文教学一直是令师生都比较困惑的问题。从教十余年，许多学生问我，“老师，都现代化社会了，我们为什么还要学习文言文，学习文言文还有用吗？”“文言文难懂，我们一看就头疼！”等诸如此类的问题。文言文继承了中华民族古圣先贤的智慧，是语文教学的精华，学生为什么不喜欢学，是什么影响了学生学习文言文的兴趣。 反思自己十余年的教学之路，一遇到文言文，首先想到的基础知识的落实，什么通假字
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