随着时代的发展与人类社会的不断进步,对于生态的关注度不断提升,人们也更加关注各个领域和行业内与生态学相关的理论与可持续发展.同时,随着我国教育改革的不断深化,教育在国家与社会建设方面的重要性逐渐显现出来,学前教育作为教育的基础往往承担着塑造幼儿性格,促进幼小衔接的积极作用.因此,本文从生态学的角度和视域探讨当前学前教育的现状,并且给出在教学目标、教学内容和模式方面的发展路径及对策.从对当前学前教育中有关系统性与整体性、学中玩、玩中学等现状中发现生态化教育的影子,但是仍然不能忽视当前学前教育中生活化和社会化在向生态教育方面转化存在的差距和问题等.通过研究让更多人从发展及可持续的角度对学前教育产生新的认知,并且从逐渐多层次、多角度和灵活化的课堂组织形式中提升幼儿综合素质,为国家和社会培养出更多新时代人才.