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通过对中学生物课堂中典型"问题串"设计实例的分析,体现"问题串"设计的生活化、精细化、梯度化和开放化的特点,彰显其在生物课堂教学中的功能。
“问题串”在高中生物教学中的应用
【摘 要】
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通过对中学生物课堂中典型"问题串"设计实例的分析,体现"问题串"设计的生活化、精细化、梯度化和开放化的特点,彰显其在生物课堂教学中的功能。
【机 构】
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丰县教育局教研室,丰县民族中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2015年09期
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