【摘 要】
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本文通过对多名中南亚留学生进行汉语习得状况问卷调查,发现学生口语能力水平远高于读写能力,特别是还出现了 因汉字学习障碍导致的学习焦虑,这极大挫伤了学生的学习积极性,
【基金项目】
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淄博市职业教育 2019-2020 学年微课题“中 南亚来华留学生汉字习得研究”阶段性研究成果
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本文通过对多名中南亚留学生进行汉语习得状况问卷调查,发现学生口语能力水平远高于读写能力,特别是还出现了 因汉字学习障碍导致的学习焦虑,这极大挫伤了学生的学习积极性,使得汉语教学效果大打折扣。通过对中南亚来华留学生汉字 习得情况以及他们在习得过程中出现的偏误的研究,了解留学生的学习风格、习得特征、偏误特点以及学习者的差异性,提出对 外汉字教学有价值的策略,从而能更加有效地提高教学质量,便于留学生高效地习得汉语,也可为教学提供更多有价值的参考
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