【摘 要】
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C语言程序设计作为工科类专业的一门实践应用类课程,在整个教育体系中有着重要的教学地位。新工科背景下,为了提高计算机相关专业学生的思维和创新能力,进一步增强学生的逻辑和解决问题的能力,需要对C语言程序设计教学改革进行深入研究,从根本上对教学模式进行改革,引导学生自主、高效地学习,从而实现学生综合能力的提升。本文就基于新工科人才培养的C语言程序设计教学改革进行研究,以期为一线教师教学提供实际参考。
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C语言程序设计作为工科类专业的一门实践应用类课程,在整个教育体系中有着重要的教学地位。新工科背景下,为了提高计算机相关专业学生的思维和创新能力,进一步增强学生的逻辑和解决问题的能力,需要对C语言程序设计教学改革进行深入研究,从根本上对教学模式进行改革,引导学生自主、高效地学习,从而实现学生综合能力的提升。本文就基于新工科人才培养的C语言程序设计教学改革进行研究,以期为一线教师教学提供实际参考。
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